数控技术应用专业人才培养方案(高职)

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1、数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：数控技术应用专业代码：580103二、招生对象与修业年限招生对象：应届高中毕业生，中职、技校对口生修业年限：三年三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代机械行业发展需要，数控专业是机械制造技术、电子技术与计算机应用技术相结合的专业，主要培养适应现代制造业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在数控技术领域面向数控加工、CAD／CAM技术

2、等不同方向发展，在生产第一线从事数控设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的高等技术应用型人才。四、职业岗位面向与职业能力分析（一）职业岗位面向Ⅰ.主要工作岗位1.数控机床操作岗2.数控程序员岗3.数控工艺员岗4.机电设备的（安装、调试及）维修岗Ⅱ.相关工作岗位1.质量检验岗2.机电产品开发（及产品改造）岗3.产品销售岗4.车间管理岗Ⅲ.拓展工作岗位1.职业学校教师2.村官从近年职场行情调研看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：高层次研发人才需求呈现旺势；高级技能型工人

3、需求量大，生产岗位需求数量排在第二位，仅此于科技活动岗位，具有一线操作和管理经验的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。调查显示，高新技术产业和现代制造业两个领域都呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经验型、高技能操作型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是研发人才需求集中等具体特征。（二）职业能力分析Ⅰ.综合素质1.思想政治素质:热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。2.职业素质:具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、

4、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。Ⅱ.职业能力1.图样绘制与识别能力；2.对机械零部件的基本检测能力；3.电子产品的检测和使用能力；4.具有使用外

5、语专业资料的能力；5.具备常用机电设备、机电产品的使用和日常维护能力；6.具备数控机床的熟练操作和数控程序的正确编写能力。Ⅲ.职业拓展能力1.具备收集机电行业发展和机电产品信息的能力；2.机电设备电路的逻辑判断能力；3.单片机的使用和研发能力；4.机电产品的营销与管理能力；5.理解传感器的工作原理以及不同产品的性能鉴别能力。一、人才培养规格要求Ⅰ.素质要求毕业生应具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具备一定的人文知识

6、；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。毕业生应具有必备的文化基础知识，掌握本专业所需的专业理论、专业技术知识；具备从事本专业工作的基本能力、职业技能、岗位适应能力和社会活动能力；能应用本专业的知识、技能来分析和解决实际问题；具有一定的信息收集和处理能力、知识更新能力、计算机应用能力；具有较强的专业实

7、践技能，并具有一定的创新精神，能适应现代社会发展和科技进步的需要，具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。毕业生应具有一定的军事基本知识，体育运动知识和卫生保健知识，掌握基本的运动技能，具有健康的体魄和健全的心理。Ⅱ.能力要求1.具备基本的计算机操作能力；2.具备电路分析、电子技术的基本知识及应用能力；3.掌握机械基础、机械加工、机械设计的基础知识；4.具备编制机械加工、数控加工工艺规程、加工程序的基本能力；5.具备常用机电一体化系统安装、使用、维护的基本知识具有设计中等复杂程度的机电一体化系统的基本知识；6.具备安全

8、、文明生产和环境保护的相关知识和技能。Ⅲ.知识结构1.具有毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等政治理论知识和德育知识；2.具有适应职业岗位所必需的前提性知识，它包括职业技术教育的基础性知识和数学、语文、外语、计算机知识。这既是求职谋生的文化基础，又是终身学习、转职转岗、创业立业的前提条件；3.掌握画法几何、三视图、