日新月异的信息技术——信息技术的发展历程

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1、一、课题：日新月异的信息技术——信息技术的发展历程。课时：1课时二、教学目标：知识与技能1、了解信息技术的历史及发展趋势，知道信息技术在生活中的应用。2、学会基本的获取信息、处理信息、和传递信息的能力。3、学会辨别信息的真伪。过程与方法1、了解信息在生活学习中的重要作用，培养自主思考、合作探究的能力。2、探索广阔的获取信息的渠道、处理信息和传递信息的方法，分组讨论，共同进步。3、讨论信息技术的正面及负面的影响，结合实际培养辩证信息真伪的能力。情感态度与价值观1、树立自觉高效的信息意识。2、培养学习使用信息技术的兴趣和愿望。3、培养良好的信息道德，负责任的使用信息技术，文明健康上网。三

2、、教学重点、难点：高效的获取和处理信息，辨别信息的真伪。四、教学准备PowerPoint幻灯片自制本课及相关知识站点网络教室 五、教学方法以任务驱动的教学方法为主线，辅以分组讨论、合作探究等教学手段；以学生自主学习为主要形式，教师组织引导。六、教学过程（一）、激趣讨论导入新课播放视频《草船借箭》片段，教师引导学生讨论诸葛亮草船借箭成功的原因。（1、诸葛亮料到了清晨的一场大雾；2、曹操对诸葛亮的兵力等情况完全不了解。）由此得出信息在战争中的重要作用，导入新课。设计意图：感受信息技术的重要性，激发学生的学习兴趣和热情。时间分配：2分钟（二）、复习旧知，做好准备幻灯片出示信息含义、特征、传

3、递方式，信息技术的含义和内容。学生回答问题，巩固已学知识，为新课的学习做好准备。设计意图：温故而知新，做好新旧知识的衔接，为新知识的学习做好铺垫。时间分配：3分钟 （三）、提出目标，明确任务投影展示本节课学习目标，找学生朗读，明确学习内容。学生学习过程中也可以在网络教室发布的网站中查看。设计意图：使学生的学习有的放矢。时间分配：1分钟 （四）、自主探究，合作讨论，完成任务1、学生自读课文，也可以通过网络教室网站自主学习。2、幻灯片播放教学视频《信息技术》3、学生分组讨论并以小组为单位完成下列问题：（组长作好分工）（1）信息技术的发展经历了哪几个阶段？（2）举例信息技术广泛应用的领域有

4、哪些？（3）针对下面的几则信息，你认为应该如何辨别其真伪？A、手机接到短信息：“XX集团通知:您的手机号码在本公司互联网活动已获得26万元速拨打电话13529254555与XXX联系。”B、看到网络上的广告：项目承诺：日赚100-200元，免费培训。你不赚钱，我们绝对不收任何费用。C、QQ聊天时好友发送的不明文件。（4）、要做到遵守信息道德、文明健康上网，你认为应该注意哪些问题？设计意图：充分培养学生的自主探究及合作学习的能力，在任务的驱动下，更好的完成学习目标。教学视频、教材、网站，多种形式相结合让学生耳目一新，网站的形式更有利于学生学习效率的提高。时间分配：20分钟（五）、汇报结

5、论，总结归纳1、学生分组汇报小组学习讨论以上问题的结果，其他小组或同学有不同意见可以发表或辩论。2、教师对针以上几个问题依次与学生共同归纳梳理，进行知识的总结。设计意图：获取学生学习的效果的反馈，帮助学生把知识和技能进行系统的归纳总结。同时提高学生的分析能力、表达能力、时间分配：8分钟 （六）、巩固练习1、教师利用幻灯片，以小组竞赛的形式，对学生掌握知识和技能的情况进行检测。设计意图：对学生的常识性知识的掌握进行检测。时间分配：2分钟2、追踪热点，培养能力教师提出问题：目前，甲型H1N1流感在全球爆发，我国防控甲型H1N1流感的形势也非常严峻，我们学校也有很多同学出现高烧等流感现象。

6、针对这一个问题，你可以从哪些方面、哪些渠道获取信息，以小组为单位合作学习，获取相关信息，并以表格（见下表）和小短文的形式（200-300字左右）进行汇报。 序号信息内容或提要获取途径可靠性                内容提示：什么是甲型H1N1流感，其临床现象、风险；甲型H1N1流感的防治措施；甲型H1N1流感目前在世界和国内的形势；甲型H1N1流感疫苗相关资料；方法提示：通过电视、广播获取的信息；通过互联网搜索相关信息和资料；学校的广播站获取的信息；同学之间获取信息。学生汇报小组共同学习的成果，师生共同评价。设计意图：对学生在本节课学到的知识和技能进行综合性的检测和提高。同时，

7、关注当前社会热点问题，提高学生对流感的预防意识。时间分配：8分钟 七、布置作业把我们刚才讨论的有关甲型H1N1流感的相关资料和结论通过你喜欢的形式传递给其他人。可以直接告诉自己的父母、邻居，可以发送电子邮件或网上聊天告诉自己的好友，也可以用来设计班机的黑板报，或者向学校的广播站投稿。设计意图：作为对课堂练习和教学内容的延伸，培养学生处理和传递信息的能力。时间分配：1分钟