大学毕设论文__个人博客系统设计论文.doc

大学毕设论文__个人博客系统设计论文.doc

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1、摘要潍坊科技学院本科毕业设计(论文)题目基于ASP技术的个人博客系统的开发设计研究I摘要毕业设计(论文)原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺:所呈交的毕业设计(论文),是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知,除文中特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果,也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体,均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作者签名:     日 期:     指导教师签名: 

2、    日  期:     使用授权说明本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计(论文)的规定,即:按照学校要求提交毕业设计(论文)的印刷本和电子版本;学校有权保存毕业设计(论文)的印刷本和电子版,并提供目录检索与阅览服务;学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文;在不以赢利为目的前提下,学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名:     日 期:     I摘要学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论

3、文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名:日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权    大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名:日期:年月日导师签名:日期:年月日

4、I摘要摘要随着Internet的广泛应用,动态网页技术也应运而生。本文介绍了应用ASP动态网页技术开发博客系统的设计与实现。博客系统主要为用户提供发表文章、浏览文章等功能,用户通过Internet可以发表一些自己撰写的文章以和其他网友进行交流。博客系统主要实现了文章管理的数字化、信息化、智能化,是打破传统报刊、杂志发表文章方式的新尝试。本系统的开发设计实现采用ASP技术,系统后台使用SQLServer2005数据库,并通过使用ODBC技术访问。本文对博客系统进行整体分析,明确了系统的可行性和用户需求;根据模块化原理,规划设计了系统功能

5、模块;在数据库设计部分,详细说明了系统数据库的结构和数据库的完整性、安全性措施;程序设计则采用面向对象的程序设计思想,提出系统的程序设计思路,对前台与后台功能的程序实现进行了详细论述;系统测试部分,具体分析测试过程中出现的主要问题,并提出了解决方案,实现系统功能。最后,对系统作以客观、全面的评价,并对进一步改进提出了建议。关键字:博客ASPI摘要AbstractAlongwiththewideapplicationofInternet,dynamicwebtechnologyalsoarisesatthehistoricmoment.

6、ThispaperintroducestheapplicationofASPdynamicwebtechnologydevelopmentblogsystemdesignandimplementation.Theblogsystemmainlyfortheusertoprovidepublishedarticles,browsethearticle,andotherfunctions,theuserthroughtheInternetcanexpresssomeofhiswritingarticlesandotheruserstoco

7、mmunicate.Theblogsystemmainlyrealizesthemanagementofthedigitalandinformation,intelligence,istobreakthetraditionalmagazines,newspapers,publishedarticlesnewwaytotry.ThedevelopmentofsystemdesignandimplementationUSESASPtechnology,thesystembackgrounduseSQLServer2005database,

8、andbyusingODBCtechnologyaccess.Inthispaper,theoverallanalysisblogsystem,madeclearthefeasibilityanduserneeds;Ac

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