微机原理-课程设计电风扇程序设计_本科论文.doc

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1、微机原理课程设计说明书题目:家用电风扇的控制设计学院:计算机与通信工程学院专业:姓名:学号:指导教师:2012年8月24日-20-目　　录前言……………………………………………………………………………..11[注释清单说明]…....…………………………………………………………..22[芯片介绍]…………………………………………………………………....32.1[8253芯片]…………………………………………………………..32.2[8255芯片]………………....…………………………………....43[设计过程].

2、.............................................................................................................63.1[总体设计].................................................................................................63.2[硬件设计]....................................

3、..............................................................63.3[软件设计]..................................................................................................63.3.1[风速设计].........................................................................73.3.2[

4、类型设计].........................................................................73.3.3[转头设计]........................................................................74[硬件框图及说明].........................................................................................

5、85[软件模块及流程说明]..................................................................................95.1[软件框图]......................................................................................95.2[程序代码].............................................................

6、...................................10参考文献..............................................................................................................17总结体会.........................................................................................................

7、........18-20-前言随着物联网时代的到来,芯片越来越显示其重要的价值,而如何将物联网引入普通家庭,让普通老百姓感受到他们的实惠,针对这个问题我设计了一个简易的电风扇程序其概况如下:一.课程设计的题目是家用风扇控制器,用微机中硬件与软件相结合的方法设计出一个电风扇的控制器.二.控制器有四个按钮,分别为风速,类型,转头和停止键;三个LED指示灯用于指示风速强、中、弱；另外三个LED指示灯用于指示类型为睡眠、自然和正常,还有一个直流电机控制是否转头.功能如下:1.电扇处于停转状态时，所有指示灯不亮，只有按下“风速

8、”键时电扇才会旋转。电扇在任何状态，只要按下“停止”键，则进入停转状态。2.风速的强、中、弱分别对应于电扇转动的快速、中速和慢速.3.初始状态为：风速“弱”，类型“正常”.4.按“风速”键，状态由“弱”“中”“强”“弱”……往复循环改变，每按一下按键改变一次状态；5.按“类型”键，其状态由“正常”“睡眠”“自然”“正常”……往复循