模块五-authorware多媒体课件制作

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1、（院）系：第14-16次课第页章节题目模块五Authorware多媒体课件设计与制作目的要求1、掌握Authorware中各类图标工具的用法2、掌握在Authorware课件中调用其它Authorware程序文件的方法3、掌握利用Authorware制作综合性多媒体课件的过程与方法4、掌握Authorware程序文件属性的设置与文件打包方法重点难点1、利用Authorware制作综合性多媒体课件的过程与方法2、符合教学设计的多媒体课件的设计教学设计本环节内容采用任务驱动的方式设计，学生需要按照老师安排的任务要求在规定的时间内完成相应内容，教师针对学生出现的共性问题集中讲解

2、和说明。任务一：Authorware多媒体课件交互设计在Authorware提供的交互图标的交互类型的选择对话框中，可以选择你所需要的交互方式，如图5-1所示。图5-1交互类型的选择对话框在图中的“交互类型”对话框中可以看到有以下11种交互类型。按钮交互：该类交互使用鼠标单击按钮作为交互响应的条件，这是最常用的一种交互方式，增加交互响应的分支，可增加演示窗口中按钮的数目。热区域交互：该类交互使用鼠标对热区的操作作为交互响应的条件。热区在课件运行时不可见，一般需要事先设置提示信息以确定热区的位置。热对象交互：该类交互使用鼠标对热对象的操作作为交互响应的条件。热对象可以是不规

3、则的对象，在热对象运动的过程中，也可作出交互响应。目标区交互：该类交互把目标对象拖放到目标区作为交互响应的条件。目标区在课件运行时不可见，一般需要事先设置提示信息以确定目标区的位置。下拉菜单交互：下拉菜单类型使用鼠标单击执行下拉菜单中的命令作为交互响应的条件。如果要在菜单栏中增加菜单项，则需要增加交互图标，而不是交互响应分支。交互分支的增加，增加的是下拉菜单中的菜单项，而不是菜单栏中的菜单项。条件交互：该类交互使用输入的条件作为交互响应的条件。文本输入交互：该类交互使用文本输入的匹配作为交互响应的条件。按键交互：按键类型使用键盘的字符输入作为交互响应的条件。重试限制交互：

4、该类交互使用重试次数到达设定值作为交互响应的条件。时间限制交互：该类交互使用操作时间达到设定值作为交互响应的条件。事件交互：该类交互主要用于对Xtra对象（例如ActiveX控件）发送的事件进行响应。在使用交互图标时，一般使用以下步骤进行设置：1、拖放一个交互图标到设计窗口的流程线上，再拖放一个其他类型的图标（可称为响应图标或结果图标）到它的右侧，系统会自动完成流程的连接，同时弹出交互类型选择对话框，让用户选择交互的类型，如图5-2所示。图5-2一个交互图标的流程线2、在交互类型选择对话框中选择需要的交互类型。如果这时不想选择交互类型，在后面的交互图标的响应属性中也可以选

5、择。后面将对响应的属性设置详细阐述。注意：如果用户再拖入更多的图标作为分支，它会默认为第一次设置的交互类型。若想改变交互类型，可以在响应属性面板中进行修改。实例一：按钮响应之音乐开关设计如果在一个课件中加入了背景音乐，就增强了其感染力，同时又加入按钮对音乐播放进行控制，更加大了课件的交互性。此实例就是运用按钮来控制音乐的播放和停止。运行结果和流程图分别如图5-3和图5-4所示。知识要点：按钮交互响应属性的设置，重点掌握如何设置响应条件及作用范围；声音图标属性设置，重点掌握永久属性域的应用。制作思路：假设变量a=0为音乐关闭状态，a=1为音乐打开状态。通过永久交互控制变量a

6、的变化，从而控制音乐的打开与关闭。制作步骤：1、新建一个文件，命名为“音乐开关”。2、在流程线上按照如图5-4所示拖入图标，并命名。将文件的属性设置如下，“尺寸”：640×480（VGA,Mac13”），“选项”栏中选择“屏幕居中”，其它不选。3、打开“初始变量”计算图标，在打开的窗口中输入“a:=1”，即开始时音乐处于播放状态。图5-3“音乐开关”运行结果图5-4“音乐开关”流程图4、双击打开“背景音乐”图标，在弹出的属性面板中单击按钮，从文件中导入所需要的声音片段，并在声音图标属性面板中进行如图5-5所示的设置。需要注意的是“播放”下列表中选择了“直到为真”之后，在下

7、面的文本域中输入“a=0”，表示的是声音停止播放的条件；而在“开始”文本域中输入“a=1”，表示的是声音开始播放的条件。图5-5声音图标属性设置5、双击打开“关音乐”计算图标，在其中输入“a:=0”。然后双击响应标识符，在打开的响应属性面板中进行如图5-6与图5-7所示的设置。图5-6“按钮”选项卡的设置图5-7“响应”选项卡的设置在“按钮”选项卡中，选中“非激活状态下隐藏”，表示当按钮不可用时，将不显示出来，如果不选择此项，当按钮不可用时，按钮变成灰色显示，其他使用默认值。在“响应”选项卡中，选中“永久”，表示按钮始终可用，