高三物理一轮复习 9.1 楞次定律教学案+同步作业

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1、课题:9.1楞次定律知识点一：磁通量1．磁通量的计算(1)公式：Φ＝.(2)适用条件：①磁场；②S是磁场的有效面积．(3)单位：，1Wb＝1T·m2.2．磁通量的物理意义(1)可以形象地理解为磁通量就是穿过某一面的．(2)同一个平面，当它跟磁场方向垂直时，磁通量，当它跟磁场方向___时，磁通量为零．针对训练：1.如图所示，正方形线圈abcd位于纸面内，边长为L，匝数为N，过ab中点和cd中点的连线OO′恰好位于垂直纸面向里的匀强磁场的右边界上，磁感应强度为B，则穿过线圈的磁通量为(　　)知识点二：电磁感应现象1．电磁感应现象：当穿过闭合电路的磁通量时，电路中有产生，这种利用磁场产生电

2、流的现象叫做电磁感应．2．产生感应电流的条件(1)回路．(2)变化．3．能量转化发生电磁感应现象时，机械能或其他形式的能转化为．要点深化：引起磁通量变化的两种方式(1)面积变化：由Φ＝BS，S为闭合线圈在匀强磁场中垂直于磁场方向的有效面积，有两种情况：①导体切割磁感线运动．如图闭合线圈的部分导体切割磁感线运动(位置1)，导体中有感应电流．整个线圈在磁场中运动(位置2)，导体中无感应电流．②闭合线圈在磁场中转动．如图，闭合线圈绕垂直于磁感线方向的轴转动，线圈中有感应电流，闭合线圈绕平行于磁感线方向的轴转动，线圈中无感应电流．(2)磁场变化：由于空间分布的磁场发生变化，引起回路磁通量变化

3、．有两种情况：①永磁体靠近或远离闭合线圈．②电磁铁(通电螺线管)通过的电流发生变化．针对训练：2.如图所示，竖直放置的长直导线中通过恒定电流，一矩形导线框abcd与通电导线共面放置，且ad边与通电导线平行．下述情况中，能在回路中产生感应电流的是(　　)A．线框向右平动B．线框与电流方向同向平C．线框以ab为轴转动D．线框以直导线为轴转动E．线框不动，增大导线中的电流知识点三：楞次定律右手定则1．楞次定律(1)内容：感应电流的磁场总是要引起感应电流的的变化．(2)适用情况：所有电磁感应现象．2．右手定则(1)内容：伸开右手，让大拇指跟其余四指，并且都跟手掌在同一，让磁感线垂直穿入掌心，

4、大拇指指向的方向，其余四指所指的方向，就是感应电流的方向．(2)适用情况：产生感应电流．-4-用心爱心专心3．对楞次定律的理解(1)阻碍原磁通量的变化——“增反减同”．(2)阻碍(导体的)相对运动——“来拒去留”．(3)磁通量增加，线圈面积“缩小”，磁通量减小，线圈面积“扩张”．(4)阻碍线圈自身电流的变化(自感现象)针对训练：3．如图所示，在磁感应强度大小为B、方向竖直向上的匀强磁场中，有一质量为m，阻值为R的闭合矩形金属线框abcd用绝缘轻质细杆悬挂在O点，并可绕O点摆动．金属线框从右侧某一位置静止开始释放，在摆动到左侧最高点的过程中，细杆和金属线框平面始终处于同一平面，且垂直纸

5、面．则线框中感应电流的方向是(　　)A．a→b→c→d→aB．d→c→b→a→dC．先是d→c→b→a→d，后是a→b→c→d→aD．先是a→b→c→d→a，后是d→c→b→a→d4．如图所示，在载流直导线近旁固定有两平行光滑导轨A、B，导轨与直导线平行且在同一水平面内，在导轨上有两可自由滑动的导体ab和cd.当载流直导线中的电流逐渐增强时，导体ab和cd的运动情况是(　)A．一起向左运动B．一起向右运动C．ab和cd相向运动，相互靠近D．ab和cd相背运动，相互远离【例1】下图是验证楞次定律实验的示意图，竖直放置的线圈固定不动，将磁铁从线圈上方插入或拔出，线圈和电流表构成的闭合回路

6、中就会产生感应电流．各图中分别标出了磁铁的极性、磁铁相对线圈的运动方向以及线圈中产生的感应电流的方向等情况，其中表示正确的是(　　)【例2】如图所示，老师做了一个物理小实验让学生观察：一轻质横杆两侧各固定一金属环，横杆可绕中心点自由转动，老师拿一条形磁铁插向其中一个小环，后又取出插向另一个小环，同学们看到的现象是(　　)A．磁铁插向左环，横杆发生转动B．磁铁插向右环，横杆发生转动C．无论磁铁插向左环还是右环，横杆都不发生转动D．无论磁铁插向左环还是右环，横杆都发生转动-4-用心爱心专心张甸中学高三物理一轮复习作业课题:9.1楞次定律编制：王昭民审核：于正华2011.12.14姓名__

7、_______1．如图所示，四根等长的铝管和铁块(其中C中铝管不闭合，其他两根铝管和铁管均闭合)竖直放置在同一竖直平面内，分别将磁铁和铁块沿管的中心轴线从管的上端由静止释放，忽略空气阻力，则下列关于磁铁和铁块穿过管的运动时间的说法正确的是(　　)A．tA>tB＝tC＝tDB．tC＝tA＝tB＝tDC．tC>tA＝tB＝tDD．tC＝tA>tB＝tD2．两根相互平行的金属导轨水平放置于图所示的匀强磁场中，在导轨上接触良好的导体棒AB和CD可以自由滑动．当AB