企业经营统计教案全案全案 _学案教案.doc

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1、重庆商务职业学院会计学院教案课程名称：企业经营统计适用专业：　　　会计与统计核算　　任课教师：　唐华　　　2014年1月教学课题项目一　总论第一讲企业与企业经济运行、组织类型教学目的要求1、了解企业和企业经济统计的含义2、理解企业组织类型教学重点企业运行条件难点企业运行条件教学方法手段情境教学法、角色体验法、案例教学法、讨论法、多媒体教学课时2课时课程导入有人说市场是万能的，那为什么需要有企业存在？企业与市场同时存在的意义是什么？企业主要解决什么问题？主要教学要点或板书设计一、企业与企业经济运行1、企业的含义（10分钟

2、）要点1：构成企业的两个基本条件：（1）企业是一个独立的以盈利为目的的经济实体；（2）企业是具有法人资格的独立经济实体。要点2：统计报表制度中规定的法人单位划分的依据：（1）依法成立，有自己的名称、组织机构和场所，能独立承担民事责任；（2）独立拥有和使用（或授权使用）资产，有权与其他单位签订合同；（3）会计上独立核算，能够编制资产负债表。2、企业经济运行（20分钟）要点1：企业经济运行，可以概括为投入与产出的运行。l市场是经济运行的起点和终点。l企业均具备一定的生产经营条件——人力、物力、财力。l企业是盈利的经济组织，

3、所以要争取最大的经济效益。其表现为：投入即定时，尽可能使产出最大；产出即定时，尽可能使投入最小。要点2：企业经济运行，表现为企业的存量、流量和存量流量的不断运转和扩大。3、企业运行条件（30分钟）要点1：企业经济运行的内部条件1.人力要素，人是生产力中最活跃、最基本的因素，是决定企业经营成果的核心。2.物力要素，包括固定资产、原材料和动力，是构成企业生产经营的物质基础。3.财力要素，资产按其在生产经营中周转方式不同可分为流动资产、固定资产、无形资产和其他资产。4.信息要素，信息对企业的人力、物力、财力的流通起着协调和控

4、制的作用。（案例：一张照片后的巨额利润-三菱重工）要点2：企业经济运行的外部条件主要宏观环境：经济体制环境；宏观经济环境；市场竞争环境；思想文化环境二、企业组织类型（15分钟）1、企业组织2、企业类型3、企业主营和附营三、小结（5分钟）课后任务复习本节内容课后反思注意引导学生思考企业存在的意义是什么？教学课题项目一　总论第二讲企业经济统计基本内容及三大核算教学目的要求1、掌握企业经济的内容2、理解三大核算及其关系3、了解企业经济统计与有关经济管理诸学科的关系教学重点企业活动条件统计、三大核算关系难点企业经济统计指标教学

5、方法手段情境教学法、角色体验法、案例教学法、演示法、多媒体课时2课时课程导入如果要描述一个企业，你主要从哪些角度来进行说明？定性；定量。主要教一、企业经济统计的基本内容1、企业活动条件统计（5分钟）要点1：企业内部活动条件统计学要点或板书设计1)人力统计。包括企业职工人数及其构成统计。2)物力统计。包括劳动手段统计和劳动对象统计两个方面内容。3)财力统计。包括固定资金与流动资金统计。2、企业投入统计（5分钟）要点：企业投入主要是生产三要素的投入，即劳动手段、劳动对象的投入，综合为物化劳动的投入；还有劳动力的投入，体现为

6、企业工资资金等劳动报酬的投入，即活劳动的投入。3、企业产出统计（5分钟）1)成果表现——实物量，即产品品种、质量和数量。2)成果表现――价值量4、企业经济效益统计（10分钟）1)从生产角度和使用角度考察经济效2)从劳动投入考察经济效益3)从管理水平等其他因素考察经济效益5、企业经济统计指标体系简介（20分钟）1)活动条件指标体系2)投入指标体系3)产出指标体系4)经济效益指标体系二、企业统计核算与会计、业务统计1、企业三大经济核算（10分钟）1)统计核算活动条件、投入、产出、效益2)会计核算凭证的填制和审核、账户的设置

7、和记账、成本计算、财产清查和会计报表编制等3)业务核算供应、生产、销售三个阶段的业务活动进行核算2、统计核算与会计、业务核算的协调（20分钟）业务核算－－－企业经济核算的基础会计核算－－－企业经济核算的中心企业三大核算协调与统一的重要标志:通用化、标准化、系列化三、企业经济统计学与有关经济管理诸学科的关系(5分钟)与企业经济学；与国民经济统计学；与企业管理学课后任务上网查阅三大核算课后反思注意引导学生思考企业经营统计的目的是什么？教学课题项目二　企业统计组织与工作第三讲企业统计组织和统计信息化教学目的要求1、熟悉企业统

8、计组织2、了解企业统计信息化教学重点企业统计工作过程、统计资料来源难点企业统计工作过程教学方法手段讲授法、案例教学法、演示法、多媒体课时2课时课程导入如果你是一个企业高层管理者，你打算怎么样来组织企业统计工作？主要教学要点或板书设计一、企业统计组织工作1、企业统计组织系统（10分钟）以企业内部综合统计为中心，以车间基层统计为基础。