第一讲 重力、弹力、摩擦力

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1、第一章力【知识内容及高考要求】1、(B)力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。力是矢量，力的合成与分解。2、(B)力矩。3、(B)重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力。重心。4、(B)形变和弹力。胡克定律。5、(B)静摩擦，最大静摩擦力。滑动摩擦，动摩擦因数。6、(B)牛顿第三定律。7、(B)物体受力分析，受力图。8、(B)已知作用力共点时物体的平衡。说明：(1)关于力的合成与分解在计算方面，只要求会用直角三角形的知识求解。(2)不要求知道静摩擦系数。【内容概要及考查特点】本章内容是力学的基

2、础知识。力的概念是贯穿于力学乃至整个物理学的重要概念。对物体进行受力分析是解决力学问题的基础和关键。力在合成与分解时所遵守的平行四边形定则，也是所有矢量与分解时都遵守的普遍法则。力学中的三种常见的力，尤其是摩擦力是历年高考必考的内容，对物体进行受力分析在九七年前的考试说明中被列为C级知识点，在历年高考试题中反复考查。现在虽然取消了C级要求，但它仍是高考的热点。关于力矩问题，九三年取消了对力矩平衡的要求，但对力矩的计算仍然要求。在近几年高考中，更常把本章的知识与后面的知识(如牛顿定律、动量、功和能、气体的压强、电磁学等)结合起

3、来进行考查。 【知识点析及素质训练】一、力·重力·弹力知识点析力1、概念：力是物体对物体的作用。(1)同时存在受力物体和施力物体。(2)力学中的研究对象是受力物体。2、作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即使物体产物加速度)。(1)即使很小的力作用在物体上，也会使物体发生形变，只不过有时形变很小，不能直接观察到(这一点对于理解弹力很有帮助)。(2)力是使物体运动状态发生改变的原因，而不是维持物体运动状态的原因。(3)物体的运动状态的改变指速度的大小、方向之一或同时发生变化。3、矢量性：既有大小又有方向。(1)大小：

4、弹簧秤称量，单位是牛顿(N)。(2)方向：力作用的方向。(3)力的图示法表示力的三要素——大小、方向、作用点。注意：物理量有两类，矢量和标量。标量只有大小没有方向。两类物理量的最主要的区别是它们的运算法则，标量的运算法则是代数加减法，而矢量的运算法则是平行四边形定则。力的矢量性是力概念的一大难点。4、分类(1)按性质分，可分为万有引力(重力)、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。(2)按效果分，可分为压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。(3)按作用方式分，可分为场力和接触力。万有引力(重力)、电磁力均属于场力，弹力

5、、摩擦力均属于接触力。(4)按研究对象分，可分为外力和内力。·重力1、产生原因：由于地球对物体的吸引而产生的。2、大小同一地点重力的大小与质量成正比，即G=mg。重力源于地球对物体的万有引力。严格而言，重力一般不等于地球对物体的万有引力。重力是地球对物体万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力是提供物体随地球一同绕地轴转动所需要的向心力。从赤道到两极，该向心力(其中m为物体的质量，ω为地球自转角速度，R为地球的半径，θ为纬度角)逐渐减小，故物体的重力逐渐增大到两极时，θ=90°，f=0，重力等于万有引力。在处理实际问题时，我

6、们注意到由于此原因引起的重力变化不大，因物体在地球上不同纬度随地球自转所需向心力大小不同，故同一物本在地球上不同纬度处重力大小不同，不过由于此原因引起的重力不从心变化不大，一般情况下可以近似认为：。重力的大小不但跟物体的质量有关，还与物体所处的位置、高度有关。超重、失重是物体的视重发生变化，是支持物体对物体的支持力大于或小于物体重力的现象。物体受到的重力并没有发生改变。3、方向：竖直向下，除了在赤道和极地附近，一般不通过地心。4、作用点：重心。重心是重力的等效作用点，通常可以认为重力就作用在这一点，物体的重心不一定在物体上。

7、5、区分重力与质量不同的物理概念重力与质量的区别：重力与物体的质量是两个完全不同的概念，不能混为一谈。重力质量①矢量①标量②地球对物体的作用②物体所含物质的多少③产生g的原因，是抛体运动状态变化的原因③保持运动状态不变的原因④是力④是惯性大小的量度⑤由地球与物体共同决定⑤是物体本身的属性⑥与物体的位置有关⑥与物体所处的位置无关⑦可以变化⑦不变⑧测量工具：弹簧秤、测力计⑧测量工具：天平、杆秤 ·弹力1、产生原因：由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的。2、产生条件：(1)接触：(2)有弹性形变。3、方向：和物体形变的方

8、向相反，或者说和使物体发生形变的外力方向相反。F绳板F绳物GF板绳F物绳图1-1(a)(b)(c)(d)(1)绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向。(2)压力或支持力的方向总是垂直于支持面且指向被压或者被支持的物体。正确判断弹力的方向时首先要搞清物体产生形变的方向，形变恢复的方向。例如