期中用友教案&备课笔记

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1、江苏省无锡立信职教中心校教案课题§1会计信息基础知识课型演示讲授授课日期08．2．23授课时数2教学目标了解会计信息系统的相关知识，掌握会计信息系统的组成，进一步了解会计信息系统现状与发展，提升管理理念，加强岗位责任意识。教学重点会计信息系统的组成会计信息系统的发展会计信息系统的岗位责任教学难点会计信息系统的岗位责任学情分析学生具备一定的会计知识，但这些知识只是基础，较为肤浅，还不能架构在对知识合理理解与实际运用基础之上，进而上升为理论高度，需要更新对知识掌握的过程。板书设计§1会计信息系统基础知识一、会计信息系统的概念及组成1、数据与信息的关系加工整理数据—

2、—————>信息2、会计信息系统的概念3、会计信息系统的组成①财务②购销存③管理分析二、会计信息系统的现状与发展a)现状b)发展三、电算化后岗位责任的变化a)系统管理员b)财务主管c)会计操作员教学后记学生经过这次课的理论学习，对会计信息有了充分的认识与理解，对会计现状及其发展也有了一定有了解，对于电算化的优势也有了更新的认识与深刻理解。54江苏省无锡立信职教中心校备课笔记教学内容（包括教学环节、教学活动、教学方法与手段）学生活动新课导入：创设情境：提问：1、你学了会计，谈谈你所了解的会计是怎样的？2、以你对会计的了解，谈谈中国会计现状（重核算，轻管理）反映过

3、去3、你认为真正的会计应该是什么样的呢？（以核算为基础，进行财务分析，为企业预算、控制、决策提供依据，转达向管理）综合利用4、实现管理型会计又需要什么条件呢？人才、会计理论发展、软件开发……5、怎样实现“核算——>管理”的转变，依赖什么？计算机——>电算化新课讲授：第1章会计信息基础知识一、会计信息系统的概念及组成1、数据与信息的关系加工、整理数据——————————>信息数据信息举例：L0401班每个学生的会计成绩—>L0401班会计均分L0402班每个学生的会计成绩—>L0402班会计均分L0403班每个学生的会计成绩—>L0403班会计均分数据总结：加工

4、过的数据即为信息2、会计信息系统的概念对会计数据进行采集、存储、加工、传输并输出大量会计信息的系统。3、会计信息系统的组成（三大系统）学生根据所学的知识，以及对会计的理解，大胆展开想象，畅所欲言学生说明（尝试）根据图示理解—>校均分信息理解54财务系统——总账、工资、固定资产、应收款、应付款、成本、报表、资金管理购销存系统——采购、存货、销售、商业进销存管理分析系统——财务分析、领导查询、决策支持二、会计信息系统的现状与发展1、现状：国外：注重管理阶段，已发展到了较为完善的程度国内：大中型企业实现电算化，相对于国外而言才刚刚起步，2010年，力争鸣80%以上的

5、基层单位实现会计电算化。1、发展：a)不断加强完善会计体系b)会计软件的开发工程化、商业化c)使其与产、供、销一体的综合系统d)会计数据处理联系外部环境、大量化、多维化e)网络、智能化（数据重组）三、电算化后岗位责任的变化原手工核算流程电算化核算流程区分：两者的不同岗位责任的变化：系统管理员、财务主管、会计操作人员总结：回顾本节课的主要内容作业：1、什么是会计信息系统2、会计信息系统的组成并进行说明了解明确“核算——>管理”的转变学生依据自己所掌握的知识谈谈自己的看法在老师启发下谈谈自己的想法谈谈想法，比较两者不同54江苏省无锡立信职教中心校教案课题§2系统管

6、理课型演示讲授授课日期08.2.26授课时数2教学目标了解账套的含义，明确系统管理员、账务主管的职责，掌握以系统管理员身份建立操作员、账套、操作权限的方法，进一步掌握账套修改的方法。教学重点操作员设定账套的建立方法操作权限设定教学难点账套的建立与修改操作权限设置学情分析学生有财务会计基础，又学习过会计电算化课程，对于整个账务流程有了系统化的了解，有益于这次课内容的学习与理解。板书设计§2系统管理一、系统管理员注册系统——注册以admin注册二、操作操作设定权限——操作员增加三个操作员三、账套的建立账套——建立四、操作权限设定权限——权限教学后记学生对于系统管理

7、的主要职能还未能真正理解。对于账套要以什么身份、在什么情况下才能进行修改，还存在疑问。在今后的学习中，还有必要加深理解，加强练习。54江苏省无锡立信职教中心校备课笔记教学内容（包括教学环节、教学活动、教学方法与手段）学生活动将《系统管理》练习分发给学生新课导入：回顾：“账套”的概念理清：系统管理员与账套主管的职责新课讲授：§2系统管理启动“系统管理”一、系统管理员系统——注册——admin二、操作员设定权限——操作员——增加——操作员ID、操作员全名、部门——确定三、建立账套账套——建立——账套信息——单位信息——核算类型——分类信息——编码方案注意：1、账套

8、可立即启用2、账套不立即启用若选否，今