常州轻工职业技术学院2018年高层次人才引进计划汇总表

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1、常州轻工职业技术学院2018年高层次人才引进计划汇总表岗位代码招聘部门招聘岗位名称人数学历学位专业要求（专业类别请参照《江苏省公务员招录考试专业参考目录（2017）》）其它资格条件招聘对象其他说明1轨道交通学院教师1博士研究生博士交通运输类教授（学历可放宽到硕士，年龄45岁以下）不限引进高层次人才2轨道交通学院教师1博士研究生博士机械类（车辆工程方向）教授（学历可放宽到硕士，年龄45岁以下）不限引进高层次人才3轨道交通学院教师1博士研究生博士自动化类教授（学历可放宽到硕士，年龄45岁以下）不限引进高

2、层次人才4轨道交通学院教师1博士研究生博士电气类教授（学历可放宽到硕士，年龄45岁以下）不限引进高层次人才5机械工程与技术学院教师2博士研究生博士机械工程类 不限引进高层次人才6机械工程与技术学院教师1本科及以上硕士及以上机械工程类、机电控制类具有高级职称不限引进高层次人才7电气工程与技术学院教师2博士研究生博士控制理论与控制工程模式识别与智能系统研究方向为人工智能、柔性制造、工业机器人、智能检测、工业物联网等，年龄40周岁以下不限引进高层次人才8电气工程与技术学院教师1博士研究生博士工程热物理热能

3、工程不限引进高层次人才研究方向为新能源（光伏、光热、风力）技术应用、工业节能管理技术、分布式发电系统等，年龄40周岁以下9信息工程与技术学院计算机类专业教师2博士研究生博士计算机大类（含软件类、网络管理类、电子信息类）研究方向：人工智能、大数据分析、云计算、信息安全，年龄35周岁以下不限引进高层次人才10经贸管理学院会计专业教师1全日制本科及以上硕士及以上财务财会类1、教授；2、本科及硕士研究生专业为财务财会类、审计类；3、具有5年以上财务或教学工作经验，有注册会计师资格。不限引进高层次人才11经贸

4、管理学院物流管理专业教师1博士研究生博士物流管理、物流工程、物流与供应链管理、商务贸易类、经济学类1、教授学历可放宽为全日制本科；2、本科或研究生为物流管理、物流工程、物流与供应链管理、商务贸易类专业；3、须具备3年以上国际物流管理经验或国际贸易从业经验。不限引进高层次人才12经贸管理学院国际贸易专业教师1博士研究生博士商务贸易类、经济类1、本科及研究生为商务贸易类及相近专业；2、社会人员必须具备3年以上国际贸易从业经验。不限引进高层次人才13经贸管理学院1博士研究生博士经济类1、教授学历可放宽为全

5、日制本科；2、本科或研究生为市场营销、电子商务及相近专业；不限引进高层次人才市场营销专业教师3、具备电子商务从业经验者优先。14旅游与烹饪学院教师1硕士研究生及以上硕士及以上工商管理类1、具有教授职称；2、本科或研究生为旅游管理、酒店管理、财务管理、市场营销、人力资源管理、工商管理专业；不限引进高层次人才15旅游与烹饪学院教师1博士研究生博士工商管理类本科或研究生阶段为旅游管理、酒店管理、市场营销、人力资源管理、工商管理专业；不限引进高层次人才16旅游与烹饪学院教师1硕士研究生及以上硕士及以上教育类

6、1、具有教授职称；2、本科或研究生为学前教育及相近专业；3、社会人员须具备3年以上的幼儿教育管理经验或幼儿教育从业经验；不限引进高层次人才17旅游与烹饪学院教师1博士研究生博士教育类本科及研究生为学前教育及相关专业不限引进高层次人才18艺术创意学院教师1博士研究生博士建筑设计及其理论，建筑学，城市规划与设计（含：风景园林规划与设计），景观建筑设计，景观学，风景园林，设计艺术学，艺术设计学，艺术设计，环境设计 不限引进高层次人才19信息化中心1博士研究生博士计算机类1、本科专业为计算机类；不限引进高层

7、次人才信息系统技术支持2、具备业务系统开发经验、数据库开发经验，或大数据分析经验。20人文社科处、高教所高职教研究员1博士研究生博士高等教育学、职业技术教育学、教育经济与管理、产业经济学、劳动经济学、管理科学与工程、统计学、社会学 不限引进高层次人才21马克思主义学院教师1博士研究生博士马克思主义中国化、思想政治教育、马克思主义哲学、马克思主义基本原理 不限引进高层次人才 常州轻工职业技术学院高层次人才公开招聘岗位表（第二批）岗位代码招聘部门招聘岗位名称岗位性质人数学历学位专业要求其它资格条件招聘对

8、象其他说明1轨道交通学院轨道车辆专任教师专业技术岗3硕士研究生及以上硕士及以上车辆工程、交通工程类1、要求专业方向为轨道车辆技术、轨道交通运营管理方向；2、社会在职人员应具有教学或专业实践工作经历不限进编2旅游与烹饪学院专业技术岗1本科及以上学士以上食品科学与工程类、管理类、教育类1、副教授或高级讲师职称；2、本科为烹调与营养教育及相关专业；3、拥有国家职业资格二级烹调师（技师）及以上证书；不限进编烹调工艺与营养专业教师4、能承担烹饪类实践教学工作；5、本人或指导学生