教学评估中学反馈结果

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1、教学评估中学反馈结果省教科所心理教研室主任：贺银瑞我们看了二中、南中、三中、六中四所学校，其中详查了2所，二中和南中；略查了2所三中和六中。1、中学层面上对评估的认识非常到位。无论是看学校的评估报告，还是看材料当中对评估过程的反映，都非常实事求是，真实的反映了一个学校的整个的教学过程，科研过程，反映了对新课改的探索过程，老师的成长过程，其中，家长学生对老师的评，老师的自评，学校领导的评价等等吧，我们都觉得都比较实事求是。从学校的层面上看，从比较微观的层面上看，山海关评估这块，是在科学的态度下，认认真真做的，这种扎实有效对评估的认

2、识这种态度，这种认识给我们下面学校的引领，并不是说评估一阵风，评估结束之后，刀枪入库，马放南山。我该干什么干什么，而是，把这种评估作为规范老师教学行为的一种评估，为我们将来教育的发展注入新的动力，老师通过这样的评估，他的教学行为哪些方面有不科学、不合理的地方，可能在这种评估过程中得到有效的纠正，老师对学生的看法可能得到调整，所以说，从学校的微观层面上，对评估的认识，谋划，准备，实施我们非常的欣赏。2、我们觉得中学这块，这四所学校无论详查和略查，都能结合新课程的实施。去促进学生的健康发展，而且，都形成了自己鲜明的特色活动，比如说，

3、我们详查学校的二中的学生社团，一共有28个社团，涉及到文学、体育、科技等领域，像这些社团有组织，有活动，有计划，而且学校还不是让学生随便的开，还有指导老师，我们来看，这二十几个社团的活动有效的满足了初中学生阶段的心理的需要，比如说整个男女生的交往，在团队中交往，求新，求异。而且配合了课堂教学的过程，比如说开展问题活动，体育活动，科技活动，益智活动，公益类的，社会实践类的活动等，直接就锻炼了学生的动手能力，这样的活动虽然看上去是学生特长活动，但是，整个课堂活动背景，他是依赖于新课程实施的新理念。并不是凑凑热闹，搞搞舞蹈唱唱歌，就完

4、了，它是切切实实的为了促进学生的全面发展，可以预测，这种活动能扎扎实实的、有效的开展下去，将对学生的成长和发展带来不可估量的积极影响。在比如说南园中学的特色活动“废纸换树绿化家园”的综合实践活动开展的有声有色。它是用卖废纸的钱，买树苗。对学生的环保意识，对环境的优化意识，对环境的珍惜和爱护。比如说六中的长城系类，石河系类，走进新农村系列等综合实践活动，搞的有声有色，特色鲜明。这些，都为学生走进自然，走进农村，经济建设提供了很好的发展视野。都非常贴近学生的生活，这些也就是我们新课程的一个延伸，从学校看特色活动做的，还是相当相当不错

5、的。其次，校本课程的开发也形成了区域特色，这几个中学都有简笔画，书法等。这块从学生需要，学校需要，而且我们有资源。向上级教育管理部门，申报、立项、做的非常有科学依据。3、我们认为，从四所学校从听课，和老师座谈来看，这些学校注重学校型学校的构建，教师的专业发展取得了新的进展。二中、六中，三中校长老师，等在外面参加了培训，我拿回来的材料除了让老师看之外，还进行二次培训。把外面的经验和一些专家的理念可以及时的传递给所有的老师，二中每年10月和11月都安排了读书节，开展了让书走进老师的人生，走进学生的生活的活动。像这种活动学习直接转变了

6、老师的教学行为。二中还是心理健康教育的实验学校。从校长的汇报和老师的交流当中，通过详细的了解分析，发现不同中学从不同的角度，去维护学生心理健康这块，我认为做的还是非常好的。比如二中从课堂教学当中去维护学生的心理生活。在班级管理当中去提升学生的心理品质。而且，要求每位老师都成为学生心理健康的维护者。这些看是心理健康教育，但是和新课程的改革是密切相关的，新课程要求，要把学生的当成独立的人，独特的人，要尊重学生的心理风格，尊重学生的学习习惯，这些方面这几所中学做的都非常到位。4、这四所学校都在积极探索学生评价或者说对于学生评价这个专题

7、都积极的探索。逐步形成了可操作的方法，这点做的比较到位，因为传统的评价就是分数，你分数高就是好学生，分数低就是差学生，在这个价值标准下，有好多学生不愿意学习，比如说辍学，厌学等，但是，山海关这几所中学通过新课程的实施在学生评价这块做的非常不错。比如说阳光男孩，阳光女孩的评选活动，男生日和女生日，再比如学生自己设计校服，学生自己设计手抄报，学生自己管理自己等活动。这些活动的开展够有效的改善了以前对学生的认识。有些学生可能成绩低一点，但是他的优点和长处可能彰显出来，这样一来，学生在学校在班级有归属感，弥补了学生在青春期要获得尊重的心

8、理需要，再有学生的成长袋把学生的成长足迹都记录下来，获得的一些奖项和特长等等，有效的改善学生的成长环境，我觉得评价在课堂教学当中老师调整了对学生评价的角度，不单单是以分数来评价学生。从综合素质等各个方面考虑，以上都是比较突出的地方。问题和建议：1、教师的专业发展