铜仁学院教育技术学本科人才培养方案

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1、铜仁学院教育技术学本科人才培养方案专业名称：教育技术学专业代码：040104一、培养目标教育技术学专业主要以本科教育为主，主要培养信息技术环境下，在学习、教育教学及相关领域，从事教学资源和教学过程的设计、开发、运用、管理和评价的专业应用型人才。本专业服务定位是：立足铜仁，服务地方，辐射全省和武陵山区。专业毕业生适宜到铜仁及周边地区中小学从事信息技术课程的教学，校园网络的维护与管理；广播电视、企事业单位从事电视节目制作、教育软件开发、网络设计与维护等相关工作。还可以到IT产业中从事教育产品（教育网络、教育软件）的开发。二、培养基本要求1、政治思想素

2、质：通过思想政治类型课程的学习，着重培养学生坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，在道德品格方面，着重培养学生具备高尚的道德情操和崇高的人格品质。2、专业素质：1）掌握教育技术学科的基本理论和基本知识，了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态，熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；2）掌握教学系统和教学资源设计、开发、应用、管理及评价的基本方法和基本技能；3）具有媒体(影视、声像、广告等)制作的基本方法和基本能力；4）掌握信息技术并具有信息技术

3、与课程整合的能力（掌握信息技术的一般原理、知识、技能以及在教育中应用的特点与整合方法），以及网络技术和远距离教育的基本理论和基本技能；5)具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作和相邻专业业务工作的基本能力与素质。3、人文素质：通过本专业的通识类课程学习及文化艺术类学术讲座，培养学生一定的文学修养和科学审美能力。熟悉教育法规，了解教育的基本原理和观念，能够初步运用教育学的基本理论从事教育技术的教学和研究。掌握一门外语，达到国家规定的四级外语水平(英语)，能够熟练阅读和翻译有关教育技术学专业

4、的书籍、资料和文献。164、科学与技术素质：通过科学前沿讲座，使学生具备一定的科学素养，了解教育技术学的前沿理论、应用前景及发展动态，以及教育技术学教学法的新成果，具有一定的科学精神，掌握一定的科学原理和方法，并且能运用科学原理和方法解释或处理生活和工作中的常见问题。5、实践运用素质：通过实践性课程（实验课）、实践性教学环节（见习、实习、实训）和特定实践教学活动，培养运用所学知识与技能的能力，发现问题、观察问题、分析问题和解决问题的能力。普通话水平达到二级乙等以上，具备教师的基本素养、基本技能以及实行素质教育和基础教育新课程教学的能力；掌握一定的

5、军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准和军事训练标准；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识和信息的能力，从而具有初步的科学研究和实际工作能力；6、创新素质：通过科研训练和毕业论文训练，以及其他的特色课培训，培养具有较强的知识更新能力和可持续发展的学习能力以及较强的探索精神和一定的从事本专业领域的科研能力，培养良好的创新意识和一定的创新精神。7、组织协调素质：通过教师职业技能训练、社团活动等锻炼，使学生具有较好口语与书面语表达能力、交流沟通能力和一定组织协调能力，培养良好的协作精神和协作能力。具有一定的班主任工作技能

6、，能够胜任学校里的一般工作。8、身心健康素质：通过军训、体育、劳动、心理学的学习及其它类型的学习，提高学生的心理素质，帮助学生正确认识教育的重要性，热爱教育事业，并具有一定的排解他人心理问题的能力。同时培养学生健康的体格，全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律。使学生具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量。三、学制和时间分配（一）教育技术学本科标准学制为4年，实行弹性学制（在校学习年限4—6年）。最长修业年限在标准学制的基础上延长两年。1.课程学分确定原则各课程的学分数根据该课程讲授的学时数、课外学时数及课程

7、的性质而定。（1）理论课程教学(不含课内的实验和分散安排的各类实践教学活动)以每18学时计1个学分。（2）大学体育及体育专业的技术科、艺术课专业的技术科按每30学时计1个学分。（3）实践性教学环节16(a)实验课以每18学时计1个学分。(b)集中安排的各类实践教学环节，如实习、野外实习、课程设计、毕业设计等，以每1周计1个学分。(c)．公益劳动记2个学分，分散安排。（4）以上（1）、（2）、（3）款中，若一学期实际教学周数不足18周，则按实际教学周数计算。2.学分安排我校4年制教育技术学本科专业毕业最低学分要求198学分。（二）教育技术学专业的实

8、践性环节有见习、实习、实训三个环节，其中见习在第7学期进行，时间安排2周，2学分；实训在第7学期至第8学期暑假进行，时间4周，2学分；教