唤醒自己作文材料

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时间:2018-07-27

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1、命题作文“唤醒自己”,写于2011年5月。      解题:题目“唤醒自己”包括两个概念,一个是“唤醒”,一个是“自己”。“唤醒”就是叫醒,常用作比喻,有使之觉醒意。“自己”代词,就是自身、本身。      学生的问题:      1、解题不清。对于“唤醒”在作文中肯定不是只停留在睡觉的醒来,这个层面就没有什么实际意义,应该升华到精神层面的沉睡醒来,也就是觉醒的层面。对于“自己”绝不单单是“我”或“我们”,“自己”包括“我”或“我们”甚至有的同学没有写自己,而是写别人。“唤醒自己应该是自我唤醒,而不是写他人他物唤醒自己,也不是写自

2、己被他人他物唤醒,更不适合写他人他物唤醒他人。有的同学写父母朋友唤醒自己,有的同学写自己被音乐唤醒。      2、偷换概念。唤醒自己就是让自己在沉睡中觉醒,与相信自己、超越自己、战胜困难、保持清醒,认清自己,提醒自己,劝诫自己、警示自己等有关系,但绝不可用这些概念代替唤醒自己。不要话题万能,看见话题就什么都往上套,什么都往上贴,一定要从概念本身入手。      3、罗列材料,泛谈话题,空谈话题。只是罗列几件事情,缺少联系,缺少过度,甚至缺少总结扣题。或者谈到话题,也仅仅是公式性表述。比如让失败唤醒自己,失败是一个抽象的概念,如何

3、能完成唤醒自己的任务呢?失败是唤醒自己的环境,我们应该在失败的环境中唤醒自己。另外还有一些孩子,只讲故事,津津有味地讲,只是在最后结尾处扣题,让人感觉是不得不扣题了。这样的文章很难达到切题的目的,除非,所讲的故事是典型故事。      4、常规问题。错字太多,卷面凌乱,个别同学未成文,漏题目,少字等。      构思过程:      解题:如上。      写什么?可以写四个方面。   1、为什么要唤醒自己?   2、怎样唤醒自己?   3、唤醒自己的过程。   4、唤醒自己的什么? 意志、斗志、爱心、责任、良知、潜能等     

4、 材料:      1、鲁迅弃医从文      2、班超投笔从戎 “唤醒自己”作文选优唤 醒 自 己高一(10)杜海若心境似云,有聚的浓烈,也有散的忧愁。心境似水,有静的轻柔,也有动的汹涌。当曼声歌罢,清风拂过,该去的已去,剩下的沉积在生命之树上,形成一圈生命的年轮,永不消逝。                                           ——题记我不知道古人独坐品雨轩,欣赏空灵飘逸的雨丝,品茗聆听雨声是如何心境,偶尔面对时光缓缓流逝,嗅碧绿清香的茶叶飘散的香味,便开始羡慕古人品味雨声的宁静和超凡脱俗的清气,

5、唤醒了自己内心深处的那深藏已久的平静,一如香茗化开在心泉里。夜雨敲窗。我拧灭了最后一盏台灯,轻轻拨开横亘在雨荷我之间的窗帘,“书似青山常乱叠,灯如红豆最相思。”合上沉重的课本,便是合上喧嚣的生活,拒绝了霓虹灯和日光灯的乱颤,只为品味那横亘了几千年的文雅与浪漫。雨轻拍着屋檐,如同抚儿入睡声,点点滴滴,敲击着夜朦胧的扉门。夜凉如水,一股幽幽之情,竟悄悄循迹到了我心灵空旷的野谷,遗下一串串寻梦的足音。野旷天低树,江清月近人。它唤醒了我内心的平静,自然与人的心灵的相通,犹如同天与地一般,在暮色苍茫中竟也如此贴近,莫非雨此刻也如我欣赏它的心

6、境来体会我的内心之平静吗?我不知道模仿古人体会雨声是否会被讥为附庸风雅,然而此刻品味那雨声所带给我的平静已独成一道风景。不然那古迹斑驳,雕龙刻凤的品雨轩为何就是销声匿迹了呢?那唯一矗立在江边的望月塔为何就此蛛丝叠叠?又会有谁如我一般让雨来唤醒自己内心的那一抹平静,愿着一袭风衣让远寺的钟雨交错声传入耳中?又会有谁愿擎一柄油纸伞伫立在望月桥上,看水面微波点点?我终于明白人们不愿唤醒自己的原因不是因为其听雨场所的消失,而是因为这股社会越刮越浓的庸俗之气。往事如观流水,来者如仰高山。溶溶月,淡淡风,烟随风逝,名随史流。让我们品味雨声,唤醒

7、自己内心深处的那抹平静。唤 醒 自 己高一14班刘竞 “唤醒自己”。这是一件看似简单的事情。但实际上这却是人生中最关键且困难的一件事,因为这也许是关系到你一生成败的关键。  回看前人走过的路程。刘禹锡因友人的一首诗“长精神”而后笑面生活,李白传说因一根铁杵而下决心奋发学习,诺贝尔因坚定自己的信念而成功发明炸药。这些事件都告诉我们——成功的关键并不仅在于天赋更在于能在迷茫和痛苦的时候唤醒自己。  当我们还沉浸在电脑游戏或网上冲浪时醒醒吧,当我们还着迷与电子小说是醒醒吧。当你还在为上述事情而乐此不疲时,你不妨抬起头看看你的四周,你会发

8、现你早已不再领先,又或甚至已被许多曾经落后于你的同学超越了。  鲁迅先生曾经毫不客气的指出可了当时中国国民的“国民性”,那如今,那些沉迷于电脑游戏电子小说及网上冲浪的学生又可否称之为具有“国民性”的学生呢?我想是可以的。因为这些学生失去了学习的动力

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