策划方案-—旧书出售实体书店创业计划.doc

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1、“回忆书吧”创业计划书旧书出售实体书店创业计划项目名称“回忆书吧”二手书项目单位回忆书吧有限公司地址苏州市高新区汇金广场1号电话18295117526传真025-58269666电子邮件892003145@qq.com联系人陈菲董晓坤姜林颖[2015年12月]26目录摘要…………………………………………………………3第一部分公司基本情况……………………………………4第二部分产品介绍…………………………………………4第三部分市场分析…………………………………………7第四部分营销策略…………………………………………11第五部分公司战略…………………………………………12第六部分组织与管理

2、………………………………………13第七部分财务计划…………………………………………18第八部分风险分析…………………………………………23总结…………………………………………………………25附录…………………………………………………………262626摘要一、机会概述：据不完全统计，我国高等院校的学生每学期购买各类教辅用书及其他类书籍的费用一般在一千元钱左右，而这些书籍大部分都是可以循环使用的。同时，高校年复一年的毕业生们，都为一摞摞教材书而发愁，因为内容不过时且页面整洁的教材，走出校门可能就用不着了，当废纸卖掉真是太可惜。因此，二手书籍的流通使用将解决大学生高额书费及毕业生无处销书的

3、问题，我们的书店也将受到欢迎。二、公司介绍：我们组建的公司是一家以二手书为主要经营科目，同时配套经营其他小说类、书刊的书店。我公司以“坚持可持续发展的理念，倡导绿色环保，通过把书籍高效率的回收再利用，让有价值的书籍在人们手中流转起来”为宗旨。公司性质是有限公司，是一家处于创始初级阶段的公司。三、产品介绍：我公司的主要产品是大学生用过的教材、辅导书、工具书等。也包括中小学教辅类图书及小说类、杂志。同时兼营换书服务。四、目标市场及销售：我们的目标市场主要是大学生，同时也包括中小学生以及附近的居民。销售方式主要以二手教辅书籍出售为主。出售方面：重点向苏州科技学院学生出售二手教材，同时向周边

4、其他大学生和小学学生出售教辅书籍等。五、投资与财务：经过市场调研之后，我们预计需要30万元的资金，这些资金将被用于门户、图书采购投入、人才招聘、项目研发、市场开拓以及补充营运流动资金等。在本店创立初期，我们主要的目标是吸引客户，并以不赢利为主要的目的，计划在一年后本金基本可以回笼。六、组织与管理：26公司性质是有限责任公司，初期需要书籍管理及店内导购1人，采购员1人，收银及信息统计人员1人。第一部分公司基本情况一、公司概况公司名称：回忆书吧二手书店成立时间：2015年10月8号注册资本：30万注册地点：江苏省苏州市高新区公司性质：有限公司二、公司经营业务书店主要经营项目有出售二手教科

5、书、辅导书、考研书、考级书、学习笔记，工具书，杂志，小说等拓展业务：换书服务三、公司宗旨我们的宗旨是坚持可持续发展的理念，倡导绿色环保，通过把书籍高效率的回收再利用，让有价值的书籍在人们手中流转起来。四、公司经营理念服务是第一信誉，低价是第一竞争力五、企业发展战略规划：短期目标：在学校附近的汇金开一家二手书实体店长期目标：在江苏省内大学建立二手书实体店，并建立真实与网络相结合的二手书交易平台。第二部分产品介绍一、主营业务：26书店主要经营项目有出售二手教科书、辅导书、考研书、考级书、学习笔记，工具书，杂志，小说等。1.教科书的收购和出售（1）非专业书，例如公共课、选修课用书、大学英语

6、、数学类，（全校学生基本都学的科目），按一元两本收购（不分新旧，但要求书的完整性），按三折出售。（2）专业用书（经管类、机械类、语言类、食品类等），如上所述，由于每个院系书的种类有差别，收购时可另行依据，出售时按三折出售。（3）与专业相关的课外读物类书按一折收购、三折出售。（4）按斤收购。由于每年的大四毕业生很多都自己在校内摆摊出售其用过的各种生活用品，在他们卖给废品收购站之前，我们可以与其联络，在众多的书中经过仔细的挑选，选出一些我们需要的书籍，可以按高出市场价五角钱左右收购。基本是1元一公斤。2.辅导书的收购和出售大学英语一二三四册的辅导书、高等数学及微积分一二册、线性代数、概率

7、、化学、物理、机械、电工等基本按一元一本收购。按三折出售。3．考试书的收购和出售由于考试书基本是练习题，并且按年份的不同考试出题范围也有所变化，这种书变动性大，收书时另加注意。（1）教材按一元一本收购，如计算机教材（Visual　Basic程序设计，C语言程序设计，Visual　FoxPro程序设计，二级C++，二级Java　Access二级公共基础知识）等，三折出售。（2）练习书、及题纸按一元三本收购，一元出售。4.工具书的收购和出售按两元到五元收购，5