科学计算器课程设计毕设论文.doc

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1、徐州师范大学物电学院课程设计报告课程名称：计算机程序设计实训题目：科学计算器专业班级：电子科学与技术说明：1、报告中的第一、二、三项由学生在课程设计开始前填写，由指导教师指导并确认签字。2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩，并填写成绩评定表。3、所有学生必须参加课程设计的答辩环节，凡不参加答辩者，其成绩一律按不及格处理。答辩小组成员应由2人及以上教师组成。答辩后学生根据答辩情况填写答辩记录表。4、报告正文字数一般应不少于3000字，也可由指导教师根据本门课程设计的情况另行规定。

2、5、平时表现成绩低于6分的学生，取消答辩资格，其该课程设计成绩按不及格处理。6、课程设计完成后，由指导教师根据完成情况写出总结。7、此表格式为徐州师范大学物理与电子工程学院提供的基本格式，指导教师可根据本门课程设计的特点及内容做适当的调整。一、课程设计目的、任务和内容要求：《计算机语言程序设计》是一门以编程实践为主的专业课，目的在于培养学生利用计算机语言进行软件开发所必需的基本思想和基本技能，进一步提高综合应用计算机语言的各种编程知识和技巧进行程序设计的能力，通过本次课程设计，学生应能达到具备设计功能较

3、为复杂的应用程序的能力，同时培养学生自主学习和独立创新的精神。任务如下：1．进行需求分析和概要设计，给出流程图。2．写出详细设计，熟悉其中采用的关键技术。3．给出具体的编码实现并调试。4．写课程设计报告提交源程序。内容要求：设计并完成软件系统。要求：1．应具有简洁友好的用户界面。2．要求软件系统的功能完整。3．要求程序具备正确性，可读性和运行的高效性。二、进度安排：第１~3天：查找资料，进行需求分析和概要设计；第4~6天：各模块的详细设计；第7~12天：软件实现与调试；第13~14天：写课程设计报告并提

4、交源程序。三、主要参考文献：【1】王敬栋VisualC++课程设计案例精编（M）北京：中国水利水电出版社2006【2】夏崇镨任海军VsiualC++课程设计案例精编（M）北京：清华大学出版社2008【3】郑阿奇VisualC++实用教程（M）北京：电子工业出版社2010【4】陈清华.VisualC++课程设计案例精选与编程指导（M）南京.东南大学出版社,2004【5】夏崇镨任海军VsiualC++课程设计案例精编（M）北京：清华大学出版社2002指导教师签字：年月日徐州师范大学物理与电子工程学院课程设计

5、报告目录摘要………………………………………………………………………………………IIAbstract…………………………………………………………………………………...II1绪论…………………….……………………………………………………………11.1背景、目的…………………………………………………………………………11.2简易计算器的功能……………………………………………………..……………12设计方案简述………………………………………………………….………………22.1输入流程分析……………………………

6、………………………..…………………22.2计算流程分析……………………………………………………..…………………23详细设计……………………………………………………………..……………..43.1起始设计步骤……………………………………………………..…………………43.1界面设计……………………………………………………..………………………54设计结果及分析………………………………………………..…….……………..104.1测试设计结果…………………………………………….…………………………104

7、.2设计分析….…………………………………………………..……………………105总结……..…………………………………………………..………………………….12参考文献….………………..………………………………..………………………….…13附录程序代码……...………………………………..………………………….………14-40-徐州师范大学物理与电子工程学院课程设计报告摘要随着计算机网络通信技术、微电子技术的快速发展，作为21世纪的接班人，跟上时代的前进步伐，这就需要适应能够适应现实生活的节奏，现实

8、生活中，很多时候要经行计算来处理一些事务，设计计算器可以帮助人们避免繁琐的计算，也可以加快人们办事效率，设计中运用MFC设计的是简单计算器，包括双目运算和单目运算功能。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能，单目运算符包含三角函数，反三角函数，阶乘，对数，开方，倒数等方面的运算。可对输入任意的操作数，包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。当出现错误会给出相应提示。关键词：简单计算器;MFC;计算AbstractWitht