2012年高考语文试题分类汇编：字形(附解析)

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！2012年高考试题分类汇编：字形（山东卷）2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.镶嵌精萃休闲装轻描淡写B．瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉C.怃然琵琶和稀泥玲珑剔透D.推辞观摩元霄节伶牙俐齿【答案】C【分析】本题考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力，考查考生对常用汉字正确写法的掌握程度。本题选用的四组词语都是人们常用易错的词语。随着网络语言的兴起和新事物的不断出现，人们准确书写汉字的意识越来越淡薄了，这种现象对青少年产生了极大的冲击，他们中的很多人对准确书写，尤其对音同、音近和形近易混淆字的准确书写很不

2、以为意。本题设置的干扰点均是常见一般词语中的音同、音近和形近易混淆字，A项D项使用了看似更符合问语意义的同音字和形似字“萃”“理”和“霄”来迷惑考生。A选项“精萃”应为“精粹”；B选项“赔理道歉”应为“赔礼道歉”；D选项“元霄节”应为“元宵节”，C选项没有错别字，所以正确答案应该选C项。考生答错这个题目主要有三方面原因，一是平时不注重积累，掌握的词汇量少，或者记忆不牢固，因此易受干扰；二是缺少正确书写的意识，在日常交际中不在意文字的正确与否；三是不会通过意义来分析词语的写法，如“元宵节”的“宵”。（安徽卷）15.下列词语中，没有错别字的一组是（3分）A.脉搏/

3、平添造型/摄像机强档/轻歌慢舞B.慈祥/影牒摩挲/万金油返聘/凤毛麟角C.峰会/对峙修葺/结骨眼戏谑/张皇失措D.贸然/夜宵竣工/终身制熨贴/扶老携幼15.D【解析】本题考查现代汉语常用字字形的辨析能力。A.轻歌慢舞→轻歌曼舞B.影牒→影碟C.结骨眼→节骨眼（湖北卷）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是A.羞涩袅娜歌声缈茫荷塘薄雾B.霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟C.细腻箫索落蕊残叶秋蝉嘶叫D.嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠【答案】D【解析】A项“歌声渺茫”；B项“寥廓”；C项“萧索”；D项全都正确。（湖南卷）2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．冀望建档捷足先登宁

4、缺毋烂B．抵御修葺玲珑剔透信马由缰新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！C．壁垒赎职心驰神往视如仇寇D．缄默疏浚得垄望蜀望风响应【答案】B【解析】难度不大。具体为A项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”。C项中的“赎职”应为“渎职”，D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。解答本题需要考生平时正确的读写的积累，否则很容易错选。【考点定位】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A。（江西卷）2.下列词语中，没有错别字的一组是A．家具  赝品  气概   水乳交融B．萎靡   帐篷  更叠   暴

5、殄天物C．国粹  输赢  蛰伏  旁证博引D．惭怍  诟病  九洲  呕心沥血答案：A（B、更迭；C、旁征博引；D、九州。）（四川卷）2．下列词语中，没有错别字的一组是A．讳疾忌医微言大义万事具备，只欠东风B．磬竹难书两全其美一言既出，驷马难追C．掷地有声曲意逢迎桃李不言，下自成蹊D．至高无上原型必露失之东隅，收之桑榆2．C【解析】本题考查现代汉语常用字字形的辨析能力。A.万事具备→万事俱备B.磬竹难书→罄竹难书D.原型必露→原形毕露（天津卷）2.下列词语中没有错别字的一组是A.　概率　陶治　冠名权　众志成城B.　渲泄开销　暴发力　杯水车薪C.　余暇　神彩　　

6、发祥地　掉以轻心D.　倾泻　凑合　摄相机摄像机　相儒以沫2．A【解析】本题考查的是“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力。重点考查同音字的误写。B项“渲泄”应写为“宣泄　”。C项“神彩”应写为“神采”。D项“相儒以沫”应写为“相濡以沫”。（浙江卷）2．下列各句中，没有错别字的一项是（）A．散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。B．上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。C．毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子

7、、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。D．作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众，和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！解析：A倍受应为备受；B轰堂大笑应为哄堂大笑；D急言厉色应为疾言厉色。（重庆卷）2.下列各组词语中，有错别字的一组是A.修炼俏皮话集腋成裘动则得咎B.朱砂冷飕飕锥心泣血犯而不校C.恭候岔路口废话连篇故弄玄虚D.敲诈副作用大块朵颐分庭抗礼2．D【解析】本题考查辨析现代汉语常用字字形的能力。C项的“块”应为“快”。高一语文

8、暑假精粹作业天天练17一、积累与运用（