红明小学教育教学研究活动记录1

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1、红明小学教育教学研究活动记录表语文组活动名称业务学习活动时间2014.9.17主持人何玉荣参加会议人员（共人）活动记录张湾区小学教育教学常规管理量化评估细则一、制度建设二、过程管理三、计划和总结四、备课1、个人备课至少有两节的提前课，各学科都要有教案。电子备课一定要有修改和批注。2、每单元有两节以上的教学反思。五、课堂教学六、听评课（每学期不得少于15节）七、业务学习（每学期不少于5000字）八、教研活动九、作业批改十、培优帮困（有计划、有记录）十一、教学质量十二、教科研（每学年至少1篇教育叙事或者论文）红明小学教育教学研究活动记录表数学组

2、活动名称业务学习活动时间2014.9.23主持人姚善芳参加会议人员（共人）活动记录学习《“先学后教，当堂训练”的成功实践》泰兴市洋思中学先学后教，当堂训练：“先学”，就是老师简明扼要地出示目标、明确学习内容，提出自学要求、进行学前指导后，让学生带着思考题在规定时间内学习指定内容，完成检测性练习。“后教，”是在学生自学后，教师与学生、学生与学生之间就先学出现的共性的、预设的和生成的问题所进行的互动的学习，同时教师引导学生小结、归纳、提高，由时间上升到理论。“当堂训练”，就是让学生通过一定时间和一定数量的训练，巩固所学知识，从而加深对课堂所学重

3、点难点的理解，有理论再回到时践。数学课上，先引导学生看例题、找规律，再让学生举一反三，做与例题类似的习题，然后引导学生研讨解决存在的疑难问题，归纳、提高，有特殊上升到一般，最后让学生当堂完成作业。红明小学教育教学研究活动记录表数学组活动名称业务学习活动时间2014.10.14主持人姚善芳参加会议人员（共人）活动记录361高效课堂教学模式之“1”――――教学反思一、教学反思的意义：以写促思，以思促写，以思促教。1、教学反思是进行教学工作自我诊断、自我调节的有效形式。2、教学反思是总结经验、自我完善、优化教学的有效途径。3、教学反思是推动科研，

4、特别是教育科研的重要动力。二、教学反思的内容：1、捕捉“闪光点”。2、反思“失误点”。3、琢磨“争议点”。4、思考“意外点”。5、斟酌“再设想”。三、教学反思的要求：1、要“精”。即简单扼要。2、要“快”。即及时。3、要“全”。即全面。写教学后记，要把内容记录完整。4、要“明”。即重点突出，目的明确。5、要“实”。即实事求是，就事论理。红明小学教育教学研究活动记录表数学组活动名称业务学习活动时间2014.12.2主持人姚善芳参加会议人员（共人）学习内容：《什么样的课是一堂好课》一、为什么要有“好课”。二、如何定位“好课”。（案例的评价）1、

5、教学过程流畅，声音洪亮，抑扬顿挫把握到位。2、能跳出教材的编写框，数学化的味道比较浓，层层递进。3、从生活中提炼数学，讲解条理清楚，归纳到位，几何操作设计好。4、教学设计新颖，低起点，高落点。5、调动学生自主学习，动手动脑。6、主动权交给了学生，探究、发生、发展，板书是水到渠成。7、淡定，师生互动好，精神饱满。三、好课的必要条件1、价值多元化。2、有意义。3、效率优先。4、学生为本。5、面向全体。6、有生成性。7、特色鲜明。红明小学教育教学研究活动记录表数学组活动名称业务学习活动时间2014.12.9主持人姚善芳参加会议人员（共人）学习内容

6、：《小学数学教学中学生学习兴趣的激发》没有兴趣，就没有记忆。兴趣是人们的向导，兴趣是最好的老师，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。“凡富有兴趣的东西，学生都学得好、记得牢。如何激发学生学习兴趣呢？一、用形象生动的语言来激发学习兴趣。二、力求“抽象”变直观。1、利用直观教具、运用学具操作，激发学生的学习兴趣。2、电化教学手段来激发学习兴趣。三、创设实际生活情境，进行动手实践，激发学生学习兴趣。四、利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。五、开展学习竞赛，激发学习兴趣。

7、六、适时的鼓励与肯定是激发的兴趣必不可少的。总之，在我们教学中要以兴趣为起点、为先导，设计一系列引起学生兴趣的情境，使学生在兴趣中学习，在兴趣中发展，使学生的知识和能力在兴趣中不断提高.