人教版教学教案高中生物人教版必修二 染色体变异(教案)

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1、高中生物必修二第2节染色体变异一、教学目标(一)知识教学点1.理解染色体变异的概念和类型。2.说出染色体结构变异的基本类型。3.理解染色体组、二倍体概念。(二)能力训练点1.以有关人类遗传病为例,引出染色体变异的概念,训练学生由具体到抽象的思维能力。2.以果蝇染色体组成为例,比较归纳出染色体组的概念,对学生进行比较、分类思维能力的训练。二、教学方法课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新三、教学重难点 1.教学重点(1)染色体组的概念。(2)二倍体和多倍体的概念。3.教学难点(1)染色体组的概念。(2)多

2、倍体的特点及在生产实践中的应用四、课时[来源:学科网] 1课时五、教学过程(一)明确目标1.了解染色体结构和数目变化的类型;2.理解果蝇染色体组的图解,掌握染色体组的概念;3.掌握二倍体、多倍体的概念,理解多倍体形成原因及特点。(二)重点、难点的学习与目标完成过程[来源:Zxxk.Com]问题:染色体的功能回答:遗传物质的主要载体问题:有丝分裂、减数分裂和受精作用的意义教师总结分析:只有生物染色体数目的恒定性,才能表现出遗传性状的相对稳定性。然而一切事物都是变化的,染色体也不例外。当自然条件和人为条件发

3、生改变时,染色体数目和结构可以发生改变,从而引起生物性状发生改变,我们把这种变异叫做染色体变异。第2节、染色体变异(一)染色体变异的概念:[来源:学+科+网]根据上面分析,要求学生边看书边回答。老师问:什么是染色体变异?[来源:学科网]学生回答:在自然条件和人为条件改变的情况下,染色体的数目和结构可以发生变化,从而导致生物性状的变异就叫染色体变异。老师又问:根据染色体结构和数目的变化,染色体变异的种类如何?学生回答:3生物必修高中生物必修二(二)染色体结构的变异阅读教材P85图5-5,引导学生总结出结构

4、变异的4种类型:1.缺失2.增添3.移接4.颠倒(三)染色体数目的变异:1.染色体组让学生观察果蝇的染色体图(图5-8、图5-9),并阅读染色体组的部分内容。问:果蝇体细胞中有几个染色体,几对同源染色体?其中几对常染色体和性染色体?答:略问:雄果蝇形成精子时必须进行减数分裂,请同学们回忆一下,减数分裂时同源染色体的变化特点是什么?答:同源染色体要发生分离,非同源染色体要发生自由组合。问:两个配子中染色体数相等吗?分别是多少个?各是什么?答:略问:对一个配子而言,染色体形态大小相同吗?为什么?答:不同。一

5、条一个样。因为不含同源染色体。归纳:象果蝇生殖细胞那样,形态、大小不同的一组染色体叫做染色体组。并由此得出:不同种的生物,每个染色体组所含的染色体数目和形态是不同的。2.二倍体和多倍体(1)二倍体①概念:凡是体细胞中含有两个染色体组的个体,叫二倍体。②生物种类:几乎全部的动物和过半数以上的高等植物,都是二倍体。(2)多倍体①概念:体细胞中含有三个以上染色体组的个体统称为多倍体②形成自然条件:包括温度、湿度的变化十分剧烈。当植物细胞进行分裂时,染色体已经分裂,但由于环境条件剧烈变化,使细胞分裂受到阻碍而停

6、止分裂。人工培育方法:秋水仙素  萌发的种子或幼苗③多倍体植株的特点④在生产实践中的应用  高产优质的农作物品种,无子果实(三)总结现在我们来总结一下:①象果蝇的生殖细胞那样,形态、大小和数目都不相同的染色体叫染色体组。以染色体组的数目为依据来划分,凡是体细胞有两个染色体组的个体为二倍体,凡是体细胞中有三个以上的染色体组的个体为多倍体。②多倍体形成的外因是外界条件(自然条件或人为条件)的剧烈变化,内因是染色体复制后细胞分裂受阻,使细胞核染色体加倍。(四)布置作业1.认真分析右图的对照图,从A、B、C、D

7、确认出表示含一个染色体组的细胞,是图中的_________。3生物必修高中生物必修二参考答案:B。2.下图是果蝇一种生殖细胞的染色体图解,请据图回答:(1)这是什么性别的果蝇生殖细胞?_______。其中的染色体共同组成了一个_____。(2)这个细胞某基因位于第Ⅲ号染色体上,它的等位基因位于该果蝇的_______细胞中的第______号染色体上。(3)从图可推知,果蝇的体细胞中,含有几对同源染色体?______。参考答案:(1)雄性、染色体组,(2)体、Ⅲ,(3)4。(五)板书设计二、染色体变异(一)

8、染色体变异概念(二)染色体结构的变异(三)染色体数目的变异1.染色体组2.二倍体、多倍体的概念及多倍体的形成(1)二倍体(2)多倍体的概念及形成[来源:Z_xx_k.Com]①概念③多倍体的特点和应用3生物必修

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