2014-2020年中国车蜡行业市场分析与投资前景研究报告

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1、南平市中等职业学校实施性教学计划本学校名称建阳农业工程学校级届2009级专业类别信息技术类类别代码07专业名称电子技术应用专业代码0702专门化名称电子电器装配目录：一、招生对象与学制二、具体培养目标与就业范围三、知识结构、能力结构及职业资格要求四、教学内容与教学要求五、教学活动时间分配表六、课程设置与教学时间安排表附件：（一）、课程设置与体系说明（二）、主要实习实训基地情况（三）、实训基地设备和工位（四）、教材选用情况（五）、教师配备一览表2009年9月21日修订-23-专业类别信息技术类类别代码07专业名称电子技术应用专业代码0702专门化名称电

2、子电器装配一、招生对象与学制招生对象初中毕业生，同等学历者学　　制3年学习形式全日制二、具体培养目标与就业范围具体（专门化）培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等全面发展的，并具备一定的文化基础知识，在电子产品生产、服务经营和管理第一线工作的具有综合职业能力的安装、调试、经营与维修，适应电子技术行业发展和岗位群需要的中级技术人才。人才规格（就业范围）：在生产部门，可以从事电子电器设备和相关产品的一般技术工作；在维修部门和检验部门，可以从事电子电器设备的修理和商业常规检验工作；在营销部门可以从事电子电器的采购、推销、

3、调拨、储运、办理索赔等业务工作；在大中型事业单位，可以从事电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。实习形式与实习岗位群：实习形式:集中顶岗实习。实习岗位：计算机操作员、维修电工、电子电器装配工。-23-三、知识结构、能力结构及职业资格要求知识结构：熟悉电子电器设备的采购、推销、调拨、储运、办理索赔等基础知识；掌握本专业所必需的电工、电子、机械等基本理论知识；掌握音频视频、日用电器设备的工作原理、生产过程主要质量指标和经营、保养知识；相关常用电器的控制元件及典型控制系统的基本知识；掌握相关常用元件性能及功能的基本知识；熟悉相关岗位的规范和职业道德；能

4、力结构：1、能熟练使用常用电子仪器、仪表。2、能阅读电子整机电路图和工艺文件。3、能装配和调试、维修、检验电子设备和相关产品。4、能操作使用、维护较复杂的电子设备。5、初步学会对电子产品的生产工艺的管理。6、能借助工具阅读与专业相关的英文资料。初步具备电子产品的市场营销能力。与专业和顶岗实习对应的国家职业技能工种或社会化考试、认定项目学生毕业时要求获得以下技术等级证书：1、    全国计算机等级证书（一级）；2、    维修电工职业资格证书（中级）；3、    电子产品装配工职业资格证书（中级）；-23-四、教学内容与教学要求(一)公共基础课程：1．

5、德育(128学时)①职业生涯规划(32学时)本课程涵盖了职业生涯规划的各个方面，包括如下几个模块，概论、了解自我、了解工作世界、决策与目标、行动和成长。通过课程学习，学生可以了解职业生涯规划的完整过程，知晓如何设计一个操作性强的职业规划服务项目，以及如何应用正式评估、非正式评估的相关技术等，从而使学生了解“自己”，了解“社会”，然后平衡自己与社会的需求，从而做出适合自己的职业决策。课程在内容上包括了生涯发展理论、助人技巧、正式与非正式评估技术、劳动力市场信息、职业生涯决策的制订、道德规范、案例的演练等，以及包括如何建立和设计个人职业生涯发展等。②职业

6、道德与法律(32学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育和职业道德教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的能力，成为具有较高法律素质的公民。良好的职业道德，既是对从业人员在职业活动中的行为要求，也是各行业对社会所承担的道德责任和义务。通过学习本课程，是学生掌握职业

7、道德规范，并在专业学习、教学实习、社会实践中养成，是中等职业学校学生未来勤勉立业、成功创业的基石。③经济与政治基础知识(32学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。④哲学基础知识(32学时)-23-本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基

8、本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实