学龄儿童入学手册1

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1、适龄儿童入学手册前言第一部分孩子什么时间上小学凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。-----节选自《中华人民共和国义务教育法》第一节法规介绍我国颁布施行了《中华人民共和国义务教育法》，其第五条规定：凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。1990年中期，教育部又提出凡满6周岁的儿童应当入学接受义务教育。我国从1980年代中期至今，一直执行的是儿童6周岁入学的规定

2、。保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质。第二节关于孩子入学一入学的年龄以多大为宜　　关于到底什么年龄入学最好，是6岁还是7岁，目前意见不一，有的人主张早些，有的人主张晚些。近年来由于社会生活水平的不断提高，科学文化的进步，人们比较重视早期教育，因此对某些智力发育较好者，有提前上学的趋势。有人甚至认为上学越早越好，有些家长，把自己刚满5岁的孩子就送入学校，作者认为无论是为了进行早期教育，除极个别神童之外，入学的年龄不能无限度的提前，如果在5岁半入学前班，可以看做勉强可以，但到正规学

3、校上学不能早于6岁。　　虽然对这个问题不能一刀切，可以应当根据儿童个人的智力发育差异和家庭早期教育的程度，来确定入学的年龄。个别智优者，6岁甚至不满6岁就可以上学；而对大多数儿童来讲，6岁上学偏早，因为这时儿童的抽象思维能力还有待成熟，最好是7岁。二提早入学对孩子身心无益现在有些家长望子成龙心切，尤其现在的幼儿六岁就可以上学，家长便纷纷要求让自己的孩子早升班，将来早入学。这种心情可以理解，可做法却不妥当。一般来说提早升班、提早入学对孩子的身心发展无益。　　我国的教育与制度规定，6岁到7岁的儿童方可入学，接受正规教育

4、。这一规定上有其科学根据的。儿童入学后就要在教师的指导下，进行正规、系统的学习，由浅入深掌握人类长期积累的知识技能和行为规范。学习和游戏不同，它要求儿童掌握读、写、算最基本的知识技能，书面语言成为儿童学习的对象。　　接受这种系统的学习和训练需要儿童的注意力、记忆力、观察力、特别是初步的抽象逻辑思维能力达到一定的水平方能胜任。另外学校的学习要求遵守课堂纪律和各项规章制度，坚持每节课45分钟的学习活动，这些都需要大脑的抑制能力发展到一定程度。而6岁以下的幼儿，脑神经细胞的发育都还不够完备，脑神经系统的抑制功能也很差，因

5、而很难像学龄儿童那样，把注意力集中于课堂学习内容。茶陵县世纪星实验学校适龄儿童入学手册　　另外，学前儿童书面语言能力的抽象逻辑思维能力也未达到一定的水平，接受系统的知识技能也有很大困难。如以前我园有两名小朋友聪明伶俐，谁见了都喜欢，由于他们的父母对孩子的期望不同，对孩子学习方面的要求不同，导致了不同的结果。　　一名小朋友可以说智力超群，他的父母为将来他走上社会打基础，所以对其智力投资，硬逼孩子从小就学习，不学就打就骂，四岁升大班，五岁就上学，刚上学还可以，后来学习成绩下降。由于年龄小上课坐不住，课后不写作业，所以成

6、绩不好。另一名小朋友正常升班，正常上学，而且学习认真，基本功扎实，所以学习成绩一直很优异。　　一岁多的差距对于成人来说，算不了什么，但对幼儿来说，一年中神经系统的发展有明显的差异，年龄越小差距越大。无论从生理或心理上都健全了许多，他们的学习能力和自我管理能力都明显优于小一岁的孩子。让不到年龄的儿童提早升班，提早入学，他们在学习和各项活动中一般都不如按正常升班、入学的儿童。　　学习上的重负荷在集体生活中的落后地位，很难使他们对学习产生兴趣，自尊自信心也会受到损伤。即使勉强跟上，也会给孩子带来很大的精神压力，使他们在以

7、后的学习过程中处于被动地位。基于上述原因，我认为最好让孩子按正常的年龄升班、入学，这样才有利于孩子的身心发展。三低龄入学影响儿童身心健康　　近年来，小学生低龄入学越来越多。有些家长为孩子能及早入学就读，千方百计找关系，托人情，甚至不惜改户口虚增年龄。但不管家长是出于何种目的让孩子提前入学，其结果往往会对孩子的身心健康带来不利的影响。　　其一，有可能影响孩子的心智健全，为孩子的心理健康埋下隐患。学前期幼儿的思维尚处于具体阶段，在其思维还没有发展到相应的阶段，大人就强行让其接受暂时还无法理解的事物，孩子就有可能产生思维

8、障碍，甚至会在孩子思维发展中种下一个难以逆转的“病灶”，进而对孩子心智的健全产生负面影响，久之还有可能形成心理障碍，并发展成心理疾患。　　其二，孩子的年龄严格来说可分为生理年龄和心理(行为)年龄，一般情况下，二者是相适应的。儿童最佳入学年龄主要受其生理和心理发展水平的制约，生理成熟是影响孩子个体心理发展的重要内部条件，一定的生理年龄有一定的行为特征。孩子的成