08.11 二级统考理论试题

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1、08.11二级统考理论试题对不起，是五月的了。第二部分理论知识(26～125题，共100道题，满分为100分)一、单项选择题(26~85题，每题1分，共60分)26、持环境决定论观点的是(C)。(A)机能主义心理学(D)格式塔心理学(C)行为主义心理学(D)精神分析学说27、斯金纳的条件反射是(B)．(A)工具条件反射(B)经典条件反射(C)强化条件反射(D)动作条件反射28、感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性(D)的现象．(A)降低(B)提高(C)不变(D)发生变化29、音色主要由声音的(B)决定的

2、．(A)频率(B)波形(C)强度(D)音调30、由于表象具有(C)，所以表象可以为想象提供素材．(A)概括性(B)片断不稳定性(C)可操作性(D)直观形象性3l、语言文字的材料在短时记忆中多是(D)的编码．(A)形象(B)抽象(C)视觉(D)听觉32、颞上回受到损伤的人可能出现(C)。(A)接受性失语症(B)失读症(C)表达性失语症(D)失写症33、根掘霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在(C)．(A)社会哲学阶段(B)哲学思辨阶段(C)经验描述阶段(D)实证分析阶段34、性别表示男女在(B)．(A)生

3、物学方面的差异(B)人格特征方面的差异(C)社会学方面的差异(D)行为方式方面的差异35、由他人的判断所反应的自我概念，称为(D)．(A)反思自我(B)客我(C)社会自我(D)镜我36、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是(A)的观点．(A)C·罗杰斯(B)M·米德(C)W·詹姆士(D)K·勒温37、第一印象的作用机制是(D)．(A)近因效应（B）光环效应(C)刻板印象(D)首因效应38、在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度。而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这

4、是(D)。(A)平均模式(B)中心品质模式(C)加法模式(D)加权平均模式39、根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出（D）的归因。(A)社会视角（B）行为主体(C)刺激客体(D)情境40、认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是(D)．(A)皮亚杰(B)普莱尔(C)吴伟士(D)施太伦41、艾里克森认为童年期(7岁～12岁)的主要发展任务是(A)。(A)获得勤奋感，克服自卑感(B)获得完善感，避免失望或厌恶感（C）获得自主感，克服羞耻感（D）获得亲密感，避免

5、孤独感42、班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括(A)．(A)动机(B)个体内在因素(C)行为(D)环境43、出现“认生”现象的年龄大致在(D)．(A)1~3个月(B)3~4个月(C)4～5个月(D)6～12个月44、2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于(C)．(A)有选择的社会性搬笑(B)自发性微笑（C）无选择的社会性微笑(D)反射性微笑45、童年期儿童游戏属于(D)．(A)互动游戏(B)象征性游戏(C)实物游戏(D)规则游戏46、青春期的思维发展水平处于(D)．(A)感知运动阶段(B

6、)前运算阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段47、精神分析理论认为本我的活动原则是（C）。(A)现实原则(B)道德原则（C）快乐原则(D)社会原则48、从社会文化学的角度看，心理异常是(A)．(A)行为对某一文化习俗的偏离(B)行为对各种文化习俗的偏离(C)缺乏社会文化习俗基本概念(D)缺乏对杜会文化习俗的理解49、思维鸣响属于(D)．(A)思维障碍(B)注意障碍(C)情感障碍(D)感知障碍50、语词杂拌在意识障碉情况下出现称为(C)．(A)破裂性思维(B)思维敞漫(c)思维不连贯(D)思维中断51

7、、健康心理学侧重于研究(D)．(A)伤害身体健康的生活方式和心理活动(B)会造成心理活动异常的各种内在机制(C)心理因素引发的躯体疾病的诒断治疗(D)各种心理活动基本规律和普遍性原则52、一般单一性生活压力对人(C)．(A)是完全负面的(B)有很大破坏性(C)可有积极作用(D)没有明显影响53、其数值可以进行四则运算的量表是(D)．（A）命名量表(B)顺序量表(C)等距量表(D)等比量表54、样本大小适当的关键是样本要有(A)．(A)代表性(B)特殊性(C)相关性（D）可比性55、在吴天敏修订的比内-蒙

8、量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为(C)．(A)4岁3个月(B)5岁(C)4岁6个月(D)5岁2个月56、将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫(A)．(A)常态化(B)线性化(C)百分制(D)分布均匀57、好的测量单位应具备(A)．(A)确定的大小(B)相同的意义(C)确定的意义(D)明确的价值58、效度系数