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时间:2018-07-27
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1、自考大学语文复习2大学语文复习提纲第一节议论文部分一、?注意中心论点《五代史伶官传序》的中心论点是:“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”。《论毅力》的中心论点是:“有毅力者成,反是者败”。《容忍与自由》的中心论点是:“没有容忍,就没有自由”。《咬文嚼字》的中心论点是:“无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”。《寡人之于国也》的中心论点可概括为:“阐述以民为本的王道理想”。《秋水》的中心论点可概括为:“宇宙无限,人的认识有限”;《吃饭》的中心论点可概括为:“揭示吃饭背后名实不符的社会人情世态”。二、注意论据证明的论点1、用非常贴切的事实材料来证明一定道理的范例:《寡
2、人之于国也》中,孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”来说明:当时社会的贫富悬殊、阶级对立。《论毅力》中,梁启超用五种不同毅力的人的不同结果来说明:只有毅力至强方能取得事业的最终成功。《五代史伶官传序》以唐庄宗的得天下、失天下的历史事实说明:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉《容忍与自由》三个例证分别证明什么观点:1、作者年少时援引《王制》专制律条痛骂《西游记》和《封神榜》,证明:年纪越大,越觉得容忍比自由还更重要;2、宗教史上高尔文活活烧死塞维图斯等科学家,证明:人类的习惯是喜同而恶异;3、提倡白话文时陈独秀“不容反对者有讨论之余地”,证明:“必以吾辈所主张者为绝对之是”的态
3、度是极其错误的,强调“绝对之是”根本不存在。《咬文嚼字》:《史记》李广射虎的事实,证明:文学借文字表现思想感情,没有一句话换一个说法而意味仍完全不变的。韩愈贾岛关于推敲的故事,证明:文字的推敲其实是思想感情上的推敲,并不仅仅是为了语句的通畅或漂亮,《如何避免愚蠢的见识》:亚里斯多德误以为妇女牙齿的数目比男人少,以证明:要观察(科学的认知态度)。我年轻时在外国住过很长时间,以证明:要摆脱某些武断的看法,了解不同人的看法(兼听则明)圣雄甘地对铁路、轮船、机器深表遗憾,以证明:用“假想的论敌”来反驳自己以防止自以为是。2、借理论材料来证明论点的范例:《五代史伶官传序》中,欧阳
4、修引用《尚书》“满招损,谦得益”的话来揭示:后唐庄宗的亡国的原因。《咬文嚼字》中,朱光潜用西方心理学中的“套板反应”和韩愈的“惟陈言之务去”来:反对陈词滥调,提倡创新。《容忍与自由》中,胡适引用布尔“我年纪越大,越感觉到容忍比自由还更重要”的话来:展开他对容忍与自由之关系的论述。“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复一篑,进,吾往也”。“有为者,譬若掘井,掘井九仞,而不及泉,犹为弃井也。”证明:贵在坚持(有毅力者成)。三、注意论证的方法1、归纳法《容忍与自由》、《咬文嚼字》2、演绎法《寡人之于国也》中,孟子认为实行王道的基本标准是“使民养生丧死无憾”,这是大前
5、提;而梁惠王“移民”、“移粟”的小恩小惠不能“使民养生丧死无憾”,这是小前提;于是孟子就得出结论,认为梁惠王并没有真正实行王道。《秋水》中,大前提是在无限的宇宙中人的认识十分有限,小前提是孔孟是人,所以庄子得出结论说孔孟之道也是既“少”又“轻”、十分有限的。《咬文嚼字》中,引进“套板反应”的普遍原理,就是通过演绎法来论说文章语言贵在创新的道理。《容忍与自由》中,提出“人类的习惯是喜同而恶异”的普遍原理,就是通过演绎法来证明“容忍的态度是最难得、最稀有的态度”;《五代史伶官传序》中,引用《尚书》中“满招损,谦得益”的名言,就是通过演绎法来证明后唐庄宗是因骄傲而亡国的道理;
6、三、类比法:《寡人之于国也》:(1)用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻,来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别。(2)用拿刀杀了人却说“非我也,兵也”作比喻,来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点。《秋水》:1、庄子用“礨空之在大泽”、“稊米之在大仓”、“毫末之在马体”来阐发宇宙无限、人的认识有限的哲理,这种论证方法是类比法2、井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。《论毅力》中的“操舟”、“为山”、“平地”、“掘井”通过什么来讲道理:类比论证法。《吃饭》下列句子采用什么论证方法:1、“吃饭有时很像结婚”。2
7、、“一碗好菜仿佛一支乐曲”。3、“整个人世间好比是做菜的厨房”4、“治国如烹小鲜”四、对比论证1、《五代史伶官传序》:通过“盛与衰”、“兴与亡”、“得与失”、“成与败”的论证论点,是:对比法。2、《论毅力》论述“有毅力者成,反是者败”时用的是:对比法。3、《论毅力》第二段“五种人”用的是:对比法。4、强调大学的宗旨是“研究高深学问”,非为做官致富,用的是:对比论证法。五、驳论《论毅力》??梁启超在反驳“旁观者”认为别人成功是由于“殆幸运儿”、自己失败是“蹇于遭逢”的观点时说:“所谓蹇焉、幸焉者,皆彼与我之相同,而其能征服此蹇焉,利用此幸焉
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