手绘线条图像--物像立体的表达。崔晓东

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1、2013年洛阳市中小学美术学科优质课大赛教案人教版七年级下册手绘线条图像物象的立体表达81号手绘线条图像物象的立体表达【教学目标】1．知识与技能：使学生学会用手绘线条表达物象的立体形象，学会用正确的方法观察物象。并通过描绘更好地理解物象的形体结构。2．过程与方法：搜集生活中的物象立体应用例子，分析物象立体的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。3．情感态度与价值观：通过欣赏生活中物象立体应用图例，感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达

2、信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻划的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。【教学重点】对物像立体及其表达方法的认知。【教学难点】用手绘线条传达信息，进行交流。【教学用具】教师用：教学幻灯片、教材课本、粉笔。学生用：作业本、铅笔。【教学设计】一、导入：同学们，上节课我们讲了立方体的透视现象及其表现方法，大家都表现的不错，这节课我们就来学习一下如何来在实际中去运用。同学们，有哪位同学能给我说一下你们在学习生活中和谁最亲密？（同学们回答）好，同学们说了很多，但是都不对，

3、为啥?因为你们对它太熟悉啦，都已经到了熟视无睹的地步。好，我来说答案，是你们臀部下面的凳子。对，就是凳子。你们想想它每天和你们接触的时间有多少呢?你对它了解吗？你能用线条把它画出来吗？好，请哪位同学上来给大家画一下。好，这位同学画的不错，基本上把凳子的形态表现出来了。但是，大家看到了一些问题，就是立体感不够，凳子感觉有点别扭，好吧，今天我就教大家画凳子。二、讲授新课：同学们请仔细观察一下凳子，然后回答问题。请一位同学回答问题，请你说一下凳子的结构，（学生回答问题）好，这位同学回答的不错，凳子的结构是由面板，腿

4、，护板，称子构成的，它是一个长方体。（动画展示凳子的结构）1、画凳子的平行透视。2、画凳子的成角透视在画的过程中讲解手绘的重点，凳子的4个垂直于地面平面的平行关系，4个垂直于地面的腿的平行关系。两个长撑子的平行关系，两个短撑子的平行关系。及它们在平行透视和成角透视中的变化和关系。三、小结：经过刚才的过程，我想，大家已经基本掌握了凳子的基本画法，大家下去后要经常的练习才能真正掌握，另外，也可以用这种方法画一些家里的家具。我们下节课学习表现自己的家。四、布置作业，请同学们画出凳子的成角透视图。学生画凳子作业，教师

5、巡视辅导。五、讲评学生作业。