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《必修二 第四章单元练习题附解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第四章单元检测题班级姓名1.下列关于化学与生产、生活的认识中不正确的是( )A.CO2、CH4、N2等均是造成温室效应的气体B.使用清洁能源是防止酸雨发生的重要措施之一C.节能减排符合低碳经济的要求D.合理开发利用可燃冰(固态甲烷水合物)有助于缓解能源紧缺2.化学在生产和生活中有着广泛的应用。下列说法中错误的是( )A.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土吸收水果产生的乙烯以达到保鲜的目的B.利用可降解的“玉米塑料”代替常用的“一次性”饭盒,可防止产生白色污染C.蛋白质、淀粉、纤维素都是高分子化合物D.煤的气化和液化过程,都是物理变化3.下列说法中正确的是( )A.石油分馏的馏分均是纯净
2、物B.硫酸工业中采用增加烟囱高度的方法,以减少尾气中SO2对大气的污染C.利用CO2合成聚碳酸酯类可降解塑料,目的是扩大塑料制品的使用范围D.利用纳米二氧化钛光触媒技术,将汽车尾气中的NO和CO转化为无害气体4.“环境保护”意识深入人心,下列关于酸雨的认识中错误的是( )A.正常条件下,pH值小于5.6的降雨是“酸雨”B.冰岛火山喷发含有大量SO2,在局部区域形成酸雨C.全球“低碳”行动能减少CO2排放量,也就能降低酸雨的形成及危害D.汽车尾气含有氮氧化合物,过量排放形成酸雨5．联合国环境规划署(UNEP)公布，6月5日世界环境日纪念活动在墨西哥举行，环境日主题为“地球需要你：团结起
3、来应对气候变化”。下列现象与气候变化有关的是( )A．酸雨B．光化学烟雾C．温室效应D．臭氧空洞6．化学与能源开发、环境保护、生产生活等密切相关。下列说法正确的是( )A．开发利用可燃冰是缓解能源紧缺的唯一途径B．将废电池深埋，可以避免其中的重金属造成污染C．“地沟油”对人体的危害极大，严禁用作食用油D．生物质能、风能、太阳能等属于不可再生资源7．化学与生活密切相关，下列有关说法正确的是A．加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热发生变性B．乙醇和汽油都是可再生能源，应大力推广使用“乙醇汽油”C．计算机、光缆在信息产业中有广泛应用，制造光缆和计算机芯片的主要材料都是硅D．海水淡化可
4、以解决淡水供应危机，向海水中加入明矾可以使海水淡化8．下列有关化石能源加工及其产品的说法不正确的是( )A．石油的分馏是物理变化B．石油裂化的主要目的是提高汽油的产量和质量7C．煤的干馏可得到甲烷、苯和氨等物质D．直馏汽油和裂化汽油均可萃取溴水中的溴9．2013年4月22日是第44个世界地球日。为了提高公众认识地球、保障发展的意识，各地广泛开展了一系列活动。下列活动不符合这一宗旨的是( )A．加强海底可燃冰、锰结核的探测与开发研究B．积极推广风能、太阳能发电C．在生产、流通和消费等过程中实行“减量化、再利用、资源化”D．将高能耗、高污染的企业迁至偏僻的农村地区，提高居民收入10.化
5、学在资源利用、环境保护等与社会可持续发展密切相关的领域发挥着积极作用。下列做法与社会可持续发展理念相违背的是( )A.改进汽车尾气净化技术,减少大气污染物的排放B.开发利用可再生能源,减少化石燃料的使用C.研发可降解高分子材料,减少“白色污染”D.过度开采矿物资源,促进地方经济发展11.加强海洋生态环境保护与建设,海洋经济发展规模和速度要与资源和环境承载能力相适应,走产业现代化与生态环境相协调的可持续发展之路。下列说法不正确的是( )A.从海带中提取碘单质的过程涉及氧化还原反应B.往淡水中加入NaCl等配成人造海水,可用于海产品的长途运输C.赤潮主要是由工农业生产和生活废水引起沿海
6、水域的富营养化而造成的D.海洋经济专属区的资源开发可获得Fe、Co、K、Au、Mg等金属12.煤的直接液化是煤与一种物质作用生成液体燃料的过程,该物质是( )A.水蒸气B.氢气C.氯气D.甲醇13.从海水中提取的溴占世界溴年产量的1/3左右。已知溴水呈橙色,将SO2气体通入溴水时,可以使溴水褪色。下列有关叙述中正确的是( )A.SO2使溴水褪色,显示了SO2的漂白性B.SO2使溴水褪色,显示了SO2的还原性C.从溴水中提取单质溴,可以用乙醇进行萃取D.SO2是形成酸雨的唯一原因14.欲测定烟雾中的SO2含量,可做下列实验:取100L该空气(标准状况),通过盛放100mL过氧化氢(H
7、2O2)水溶液的吸收瓶,使它们充分反应,生成硫酸。在吸收后的水溶液中加入BaCl2溶液,生成白色沉淀,经测定其质量为11.65g,则该空气中SO2的体积分数是( A )A.1.12%B.2.24%C.3.36%D.无法计算15.聚丙烯酸酯的结构简式可表示为,由丙烯酸酯加聚得到。下列关于聚丙烯酸酯的说法不正确的是( )A.属于高分子化合物,是混合物B.链节为—CH2—CH—C.单体为CH2＝CH—COORD.n为聚合度16.某研究性学习小组在实
