廖福荣读《教师的幸福人生与专业成长》有感

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1、读《教师的幸福人生与专业成长》有感————————爱心专注教育体验幸福人生单位：梨园中心小学姓名：廖福荣时间：2009、09、14爱心专注教育体验幸福人生寒假里，我看了肖川主编的《教师的幸福人生与专业成长》使我感触很深，书中谈了很多，如：教师幸福的源泉，教师幸福人生的影响因素；在职业发展中体验幸福；“分层”看待，融入爱与宽容，；我教育，我发展，教师的条件行知识等等，其中的“分层”看待，融入爱与宽容，的确在教育教学中对老师来说爱有资本，爱要真挚，爱在根本，在教育教学中我深深体会到爱学生的教育效果的存在。实际上教师的幸福也是来自于教育教学的工作。托尔斯

2、泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。”一名教师要有博爱之心，爱护、关心每一位学生。教育学生的过程就是爱学生的过程。没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职，是师德的灵魂，是教育学生的感情基础，是搞好教育教学工作的动力和源泉。教师从自己的独特的工作对象——学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福。学生的学业进步，道德成长、个性萌发、桃李满天下，变成了教师最大的幸福。也是教师从中体验幸福人生的真实所在。教师发自真情的爱是学生身心健康成长的营养素，是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂，是打开学生心灵大门的钥匙……教

3、师对学生的爱和宽容是一切的核心。教师要做到能教书会育人，就要不断的加强自身的师德修养，以饱满的热情投身于教书育人的工作中，以多方位的视角获取人生的幸福，把一生献给教育事业的心愿化成热爱学生的一团火；以自己的火点燃旁人的人，以自己的心发现心，以自己的情去激发情；以自己的爱去呼唤爱。以自己的师德师爱去铸自己的师魂，以自己的师魂去塑学生的灵魂，把教书育人工作做到实处细处。从教20年使我觉得热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。而每一位学生又都渴望得到老师的爱，在一定程度上讲，热爱学生就是热爱教育尤其是对性格特殊的学生，老师一定

4、要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。一、 善于发现，用美的眼光欣赏学生学生身上表现最质朴、天真的人类天性，这种天性虽有令人“讨厌”的调皮、任性的一面，但是非常自然而且宝贵，他们所需要的与大人需要的是不同的，他们希望老师成为他们的朋友和玩伴，而只有当教师顺乎他们的人性需求，才可能进入儿童无比瑰丽心理世界，教育服务才能更见成效。因此，我认为，作为一名教师，必须有一颗宽容的心，善于发现学生的美，寻找学生的美，升华学生的美，用美的眼光去欣赏学生。（一）发现美。对于不同层次的学生，强调运用独

5、特的教育分层，是为保存了差异教育，而却在独特基础上宽容从而建立了有效教学。我任教的是4~6年级的社会学科，五（2班有个叫桓宇的同学，他很聪明，但从来都是和老师“对着干”，上课睡觉、玩东西，下课打闹，写作业也从来是看自己的心情，对这样的孩子，在课上我经常是以批评为主，但他却从来都是满不在乎，甚至还会出现“顶嘴”现象，这很让我挠头。记得有一次，他又没完成作业，按照以往他一拖再拖就是不写，下午刚一上课，我看他在那儿低头忙着什么，悄悄走到他跟前，竟然发现他写的是社会作业，字迹工整清晰，这让我觉得他是这么的可爱，这么的认真，随后我在全班上大力的表扬了他……从

6、那以后，他真的变了，现在能专心听讲，按时交作业了。从这件小事上,我在他身上确实看到了美，看到了爱学生、欣赏美的教育效果，此时，我深感到无比的幸福与快乐。其实，发现美不只是变换观察的角度，降低美的标准，运用个体的差异去感受视角。因为“美”没有原则，美是一种感受，只有我们老师使自己的灵魂充满美的本质，拓广心胸，才能拥有透视“美”的目光，去无限贫瘠的荒漠中找出美的金种子。（二）升华美。美是一个统一的整体，是和谐、是简单、是真与善的完美体现；美是师德之魂，也是师德的组成部分。只有将自己塑造的“美”放到师德的系统中，放到教育大潮中，放到整个社会和时代中去，才

7、能使其发光，去感染别人，教育学生。这有一个美的溶解和升华的过程。只有经过这个过程，我们才会得到辩证的美，而不是机械的美，我们也才能将学生的美内化为学生的品质，逐步升华为学生稳定的性格。二、 勤于沟通，用爱的情感影响学生教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到“爱”教育的目的。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能——“亲其师”，从而“信其道”。有这样一件事情使我记忆犹新，六（2）班的刘腾遥同学上课没带图册，我当时很生气，心想，如果是张振没有也

8、就算了，因为他们对自己要求不严格，而刘腾遥在我看来是一名很要强的好孩子，怎么也没带？不等他解释，我就批评说：“不是已经通知