东区岗位练兵方案

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城东区2014年小学教师岗位大练兵活动实施方案一、指导思想以党的群众路线教育实践活动为指导，以“构建高效课堂，提升实践能力”为主题，开展以提高基础教育质量为核心的教师岗位大练兵活动，通过提升教师的教学技能和教育教学能力，引导广大教师注重提高自身的专业水平，全面提高我区教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、参赛对象区属各小学的在职教师。三、比赛组别、学科、形式（一）组别和学科小学组所有学科（二）形式1.比赛只分学段，不分年级段；各学科均使用现行教材。2.比赛依据课程标准的要求和规定，对教师分科进行课堂教学相关技能进行评比。四、岗位大练兵的内容（一）学科专业技能展评（100分）1.指定材料的汉字书写。（30分）2.关于教学改革、教师专业发展等的命题即兴演讲展示。（30分）3.基于课例的有效作业设计并阐述设计意图。（40分） （二）课堂教学（100分）讲课（70分）、教学反思（现场陈述与答辩）（30分）每位教师参加以上两项展评活动，取综合成绩评选优胜者。五、组织领导为加强对教师岗位大练兵工作的领导，确保考核工作顺利开展，根据省、市教育部门要求，特成立由教育局局长任组长的教师岗位大练兵工作领导小组，具体工作由教研室负责。组长：苏玉芳副组长：曲艳李继胜组员：魏慧玲张秋霞王文青葛群鲁宁崔洪喜徐航六、时间安排（2014年5月——9月）区属各小学经过初赛推荐优秀教师参加区教研室组织的复赛，教研室按照决赛分配名额推荐优秀教师参加全市的决赛。（一）初赛阶段（2014年5月23日——2014年6月13日）各校要成立初赛工作领导小组，制定初赛工作实施方案。初赛后，各校推荐1名教师参加复赛，教研室将统一组织复赛。（二）复赛阶段（2014年6月16日——2014年6月25日）复赛后，按照市教科所分配的决赛名额，推荐3名复赛优秀教师参加全市决赛。（三）决赛阶段（2014年9月中下旬，具体时间另行通知）在各区复赛的基础上，由西宁市教科所统一组织决赛。 （四）其他初赛工作结束后，各校将初赛工作实施方案、总结，推荐参加全区复赛人员名单于2014年6月13日前报城东区教研室魏慧玲老师处（除报送一份加盖公章的文字稿外，同时报送电子稿，邮箱地址：1084712057@qq.com）。联系电话：0971—8129086七、表彰及奖励复赛按比例评出一、二、三等奖。获奖者给予一定奖励，并颁发荣誉证书。八、工作要求（1）请各校高度重视此项活动，成立活动领导小组，制定本校的岗位大练兵活动实施方案。（2）各校要本着认真负责的精神，通过制定的各种竞赛活动，公平、公正、公开选拔和推荐参加复赛的选手，确保活动扎实有效开展。 附件2西宁市2014年中小学教师岗位大练兵活动推荐参加复、决赛选手汇总表单位（盖章）：姓名所在学校学科学段职称联系电话填表人：联系方式： 附件3小学教师岗位大练兵展评活动即兴讲演评分表教师姓名学科时间学段课题评分项目评分要点标准分得分演讲内容1.思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人2.反应客观事实，具有普遍意义，体现时代精神3.讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜4.文字简练流畅，具有较强的思想性5.把握时间准确10语言表达1.演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润2.演讲表达准确、流畅、自然3.语言技巧处理得当，语速适当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容8形象风度演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解4综合印象演讲者衣着得体，举止自然大方，富有艺术感染力4演讲效果演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果4评委签名评价总分 教师姓名学科时间学段课题评分项目评分标准分值得分笔画书写质量包括笔法、书写节奏、熟练程度8汉字结构构成结构合理美观、字迹端正、整洁8章法安排作品布局安排和整体美观4书写笔顺原则能按照汉字笔顺原则进行熟练书写3文字规范性无错字、白字和繁简结合的字4对传统书法的继承通过整体书写面貌，观察作者对传统书法的继承和表现3小学教师岗位大练兵展评活动书写展示评分表评委签名评价总分 小学教师岗位大练兵展评活动作业设计比赛评分表教师姓名学科时间学段课题评分项目评分要点分值得分作业设计的思想（10分）作业设计意图明确，设计的知识点或技能点与教学实际相符3与课堂教学相结合，既巩固基础知识，又突破教学重、难点3作业设计不仅面向全体，还能照顾到不同层次学生的需求4作业设计的选材（10分）作业中体现与新内容的结合4作业中体现基础知识的巩固4作业中体现课堂知识与课外知识的结合2作业设计的形式（10分）作业要求的陈述准确恰当，不出现理解的干扰与歧义3作业形式多样灵活、开放，做到既有巩固，又有创造；既有拓展，又有实践4作业量适中，诱发兴趣，有一定的开放性，让学生有自我发挥的余地3作业设计意图阐述（10分）能清晰表达作业设计依据、训练目的10评委签名评价总分 2014年中小学教师岗位大练兵活动“课堂教学”评分表教师姓名学科时间学段课题序号评价内容指标达到度评分指标权数指标要素ABCD1教学目的内容20教学目标准确具体，有创新，符合《新课程标准》要求和学生7654结合学科特点，渗透情感教育和行为训练，有明确的学习指导目标6543教学容量和难度适合授课对象，考虑到不同层次学生的需求76542教学过程方法40整体设计创新，突出重点，突破难点，能有效指导学生探究学习121086教学环节紧凑，体现创新性与个性化，节奏适度，反馈及时，应变能力强，作业符合教学要求，且行之有效10987教学形式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际并体现一定的创意10987讲授正确准确恰当，教师对学生学习的引领、点播和提升作用及时、充分，并能启发思维，指导学法，重视操作，培养能力87653教师基本素养15讲普通话，语言流畅、准确，精炼5432教态亲切自然，师生平等和谐5432演示操作熟练、规范；板书、图示、实验设计合理、新颖，字迹工整、规范5432按时完成教学任务，目标达成度高；学生能力得到培养121086学生注意力集中，思维活跃，不同层次的学生在知识、能力、情感、态度等方面得到不同程度的发展。87654教学即时效果20在课堂教学方面有所创新，信息化教学手段和教学内容能有机融合53215特色教学5评分合计评价意见评委签名：年月日 2014年中小学教师岗位大练兵活动“教学设计”评分表教师姓名学科时间学段课题序号指标达到度指标权数指标要素ABCD评分1教学目标20结合新课程标准，体现认知领域目标4321体现动作技能领域目标4321体现情感领域目标4321有创新，设计实用和可操作性强87642教学策略20创新性与个性化，学法指导有效，注重双基，启迪思维，培养能力10864策略符合现代教学规律和教学原则，体现教师的主导性和学生的主体性108643教学过程40科学合理安排教学内容，容量恰当，重点突出，难点确定准确并有解决办法，体现内容有效性、系统性和有序性10864重视启发，活跃思维，方式、方法多样，选择适当，有创意；教学环节紧凑、合理10864教学层次清晰，过渡自然，逻辑性强10864教学媒体使用适时、适量、适度、有效108644教学评价20形成性评价：提问、练习、测试等形式多样，反馈强化及时，内容设计合理，作业布置目的性强10864总结性评价：覆盖面广，且提纲挈领。突出教学的重点和难点，又重视实践分析能力和综合能力的测评10864评分合计评价意见评委签名：年月日 2014年中小学教师岗位大练兵活动“课堂教学反思”评分表项目指标分值得分自我评价1.反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，只是传授的效果如何等2.反思教法情况：反思教法的成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步深化和完善3.学法指导情况：教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等30问题反思1.反思教学中有哪些失误，有哪些不足2.反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，是如何机智处理的3.反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识点掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题30教学重建1.反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略2.对某些不足之处有什么更好的策略3.对某些教学环节的改进有什么更好的设想40评委签名