初一数学课堂学习兴趣情况调查问卷数据分析1

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1、初一数学课堂学习兴趣情况调查问卷数据分析（课题） 中学数学课堂学习兴趣情况调查问卷数据分析一、调查目的：为了了解所选实验班的与对照班级对数学的课堂兴趣现状，在数学课堂上更趋向于那种数学教学方式，掌握什么样的因素对学生的数学课堂兴趣有影响为以后的教学改变提供有力的方向，因此我们进行了此次调查。二、调查方式：分发七年级工130份，共回收有效问卷120份，采取的是普查方法进行统计分析，样本容量为120。三、调查结果  根据统计得到了下列统计结果。1.   你喜欢数学吗？ 答案A很喜欢 B较喜欢C不喜欢所占百分比49.1%43.3

2、%7.5%2.   你喜欢你的数学老师吗？答案A很喜欢 B较喜欢C不喜欢所占百分比60.8%29.2%1.2%3.   你的数学成绩怎么样？        答案 A很好 B较好C一般D较差所占百分比8.3%32.5%50.0%9.2%4.   一般情况下,你每天学习数学多长时间？答案A4-6小时B2-3小时C1-2小时D1小时以下所占百分比8.3%36.7%46.7%8.3%                 5.   初中数学课堂中，你最喜欢的是（  ），答案A与同学讨论B上台板演C 举手发言D听老师讲解E上台当小老师所占

3、百分比25.8%5.8%19.2%41.7%7.5%   初中数学课堂中，最不喜欢的是（  ）答案A 与同学讨论B上台板演C 举手发言D听老师讲解 E上台当小老师所占百分比14.2%23.3%10.0%1.7%50.8% 6. 做数学作业时，如果遇上难题，你会答案A 请教同学或老师B自己查资料，直到做出来C  做不出来就放弃D  直接放弃 所占百分比58.3%23.3%12.5%5.8% 7.数学课堂上老师经常提问你吗？答案A经常提问  B偶尔提问 C从不提问所占百分比25.8%65.8%10.8%8.数学课上，你希望老师

4、提问你吗？答案A希望B不希望C难题不希望，容易题希望所占百分比74.2%9.2%29.2%9.你对数学老师的授课方式赞同吗？答案A赞同B基本赞同 C不赞同所占百分比69.2%28.3%2.5%10.上数学课时，你有没有走神的情况答案A  经常走神B 偶尔走神C  从不走神D不走神，但是不听课所占百分比4.2%76.7%16.7%2.5%11.你认为影响你数学学习的最主要因素是什么？答案A  没有足够的时间B 没有科学的方法C 没有好的参考资料D 教师辅导水平不高所占百分比25.0%55.8%17.5%1.7% 12.你是怎

5、样学习数学的？   答案A 以听老师讲为主B 经常自己思考C积极参与到课堂教学活动中所占百分比42.5%23.3%34.2%13.你对提高数学成绩有信心吗？答案A 有，信心十足B  一般，有点C  没有所占百分比60.8%37.5%1.7%14.数学考试前是否有焦虑不安的现象答案A  有，经常B  偶尔有 C  从来没有过所占百分比37.5%46.7%15.8%   15.你的数学老师是否经常跟你或你的同学谈心 答案A 经常 B  偶尔   C  从来没有过所占百分比30.8%51.7%17.5%16.你最喜欢的数学教师应

6、当是（       ）答案A、知识渊博，思维敏捷B、严肃认真，一丝不苟C、耐心细致，和蔼可亲D、语言生动，风趣幽默所占百分比11.7%14.2%42.5%31.7%17.你认为培养学习数学兴趣的关键是（     ）答案A、教师更新教学方法C、小学打好数学基础C、小学打好数学基础D、把数学知识用于生活实践所占百分比17.5%22.5%12.5%47.5%18.你认为数学课堂上老师应该多开展些活动来增加同学们的兴趣和提高动手能力吗？答案A、应该 B、不应该 C、应适当开展所占百分比55.8%1.7%42.5%19.你对现在的数

7、学成绩满意吗？答案A十分满意B满意C不满意所占百分比1.7%28.3%64.2%20.你认为你喜欢（或不喜欢）数学的原因是什么？      答：                                                                                          21.你最想对数学老师说什么？答：                                  四、调查分析1.目前对数学科目及数学教师的满意程度    通过调查发现被调查的学生49.1%的学生很喜

8、欢数学，43.3%的学生较喜欢数学，7.5%的学生不喜欢数学。其中对数学老师的的满意程度为60.8%的学生很喜欢数学老师，29.2%较喜欢，1.2%的学生不喜欢，从数据中我们可以发现对数学教师的满意程度与学生对数学科目的喜欢程度成正比。    学生喜欢的数学教师知识渊博、思维敏捷占11.7%；严肃认真、