工程数据和科学可视化虚拟仿真系统解决方案

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1、为工程师，科技工作者以及研究人员提供了一套简捷的使用和进行数据分析的数据可视化虚拟现实系统解决方案，从而减少了市场化的周期以及成本，提供工作效率。该系统方案适用于：数值模拟（有限元分析，电力生产），流体动力学和流体力学计算，碰撞分析和仿真，材料科学和质量控制，物理学，医学，气象，电磁学，石油（天然气）开发和地球科学领域，环境学，能源学……系统特性·先进的3D数据可视化功能。·三维图象分割和几何学重建技术。·工程科学数据分析能力，在最短的时间内解决复杂数据分析和仿真的需求。·三维复杂模型的多分辨率表示。·

2、体绘制算法、面绘制算法、非规则数据场可视化、散乱数据可视化、科学计算可视化的并行算法。·基于PC-Ccluster技术的集群渲染功能轻松支持海量数据的处理和显示。·沉浸式的高分辨率显示体验系统和多维度的实时交互能力。科学数据可视化虚拟现实环境工程数据可视化虚拟现实仿真系统解决方案功能：·独具匠心的技术理念可以让您透视数据的内部细节，辅以优越的硬件支持，海量数据的显示则更可以轻松实现。·强大的交互式分析工具用以支持三维数据的切割与分析。先进、高速和强大的数据重构算法使得创建分割后的对象模型更为容易。·可以

3、生产真正的网格体数据，生成的高质量的四面体网格非常适用于高级有限元的模拟分析，模拟分析的结果和其他数据被定义在多种不同的栅格中，使用一个强大的可视化方法集合可以方便的对其进行研究。·凭借无与伦比的交互速度和可视化效果，系统得以让用户去探究包括矢量场、标量、多边形、有限元模型记忆离散点等等在内的复杂3D数据。·拥有高效的多边形浏览、iso-surfacing、任意斜切和剪裁、假染色、体数据漫游、流体可视化分析等等在内的高级可视化技术的同时，系统还可以帮助使用者随时充分释放3D数据的潜能。借助于虚拟现实仿真

4、环境，系统能够把海量数据通过交互方式展现的淋漓尽致。·系统带有大量的数据分析工具。通过这些工具，你能轻松检查数据，测量距离，面积和体积，并且对所关心的多个区域进行统计分析。·系统还提供了一整套功能强大的工具，用以完成精确3D多边形建模与处理工作，同时，这些工具还在仿真、工程、规划以及教学中的有限元网格方面有着广泛的用途。而且，系统提供出色的三维展示功能，可以实现轻松创建抓图、输出电影文件，并且能够利用先进的立体显示技术建立真三维可视化展示。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总

5、结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，

6、让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司

7、其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度

8、。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为