中央广播电视大学开放教育会计学专业(本科)

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1、中央广播电视大学开放教育会计学专业（本科）会计制度设计课程考核说明（2005年5月9日审定）第一部分课程考核的有关说明（一）考核对象本课程的考核对象是电大开放教育会计学专业本科的学生。（二）考核方式本课程采用形成性考核和期末考试相结合的考核方式。形成性考核包括网上集中讨论（20%）、课堂讨论发言（5%）和4次平时作业（15%），形成性考核成绩占学期总成绩的40%；期末考试成绩占学期总成绩的60%。（三）考核依据本课程的形成性考核以《中央广播电视大学开放教育本科<会计制度设计>课程教学大纲》和中央广播电视大学出版社出版的《会计制度设计》教材（李殿富主编）为依据，期末考试命题以本

2、考核说明为依据。（四）考试要求本课程是一门专业课，要求学生在学完本课程后，能够牢固掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力。据此，本课程的期末考试着重基本理论考查和应用能力考查两个方面，包括理解和应用两个层次。各层次含义如下：理解：指能够全面掌握基本理论和基本方法，并能表达其基本内容和基本原理，能够分析和说明相关问题的区别与联系。应用：指能够用所学知识分析和设计涉及一两个知识点或多个知识点的会计制度设计问题，包括简单应用和综合应用。本课程的成绩由形成性考核和期末考试两部分组成。根据学校的要求，形成性考核和期末考试必须同时及格，方能取得本课程的成绩。（五

3、）命题原则1、本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。在所学知识范围内，按照理论联系实际的原则，考查运用所学知识的应用能力的试题，不属于超纲。2、考试命题应该覆盖面广，并突出课程的重点内容。3、试卷要兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：理解40%，应用60%。4、试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易和较易、较难和难两个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易和较易50%，较难和难50%。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾

4、，在一份试卷中保持合理结构。（六）试题类型及结构本课程期末考试的试题类型有案例分析题、综合设计题等。在一份试卷中，各类型题目的分数比例为：分析说明题40%，综合设计题60%。（七）考核形式10本课形成性考核的形式为网上集中讨论、课堂讨论发言和平时作业，期末考试的形式为开卷笔试。（五）答题时限本课程期末考试的答题时限为90分钟。（六）其他说明本课程期末考试可以携带相关资料和计算器。第二部分课程考核内容和要求第一章总论考核目的：通过考核，使学生了解会计法规体系、会计环境、会计制度设计的内容、目标、原则、程序、内部控制制度；理解会计制度设计与会计法规体系、会计环境和内部控制制度的关

5、系；掌握会计处理方法选择的内容。考核知识点：会计法规体系、会计环境、会计制度设计的内容、目标、原则与程序，内部控制制度；会计制度设计与会计法规体系、会计环境、内部控制制度的关系；会计处理方法选择的内容。考核要求：1．会计法规体系与会计制度设计理解：会计制度设计与会计法规体系的关系2．会计环境与会计制度设计理解：会计环境与会计制度设计的关系3．会计制度设计的原则与程序理解：会计制度设计的原则与程序的具体内容4．会计制度设计与内部控制制度理解：会计制度设计与内部控制制度的关系5．会计处理方法的选择理解：会计处理方法选择的内容第二章会计报表的设计考核目的：通过考核，使学生了解附表的

6、设计原理和内部报表的特点；理解会计报表设计的目标、原则和会计报表设计的种类与内容；能够应用资产负债表和利润表的格式、项目分类和项目排列顺序的原理，能够应用现金流量表设计的原理；能够理解编制合并会计报表前的准备工作并会实际应用，能够应用合并会计报表的设计原理。考核知识点：会计报表设计的目标、原则、种类与内容；资产负债表和利润表的格式、项目分类和项目排列顺序的原理；现金流量表设计的原理；附表的设计原理和内部报表的特点；编制合并会计报表前的准备工作和合并会计报表的设计原理。考核要求：1．会计报表设计总论理解：会计报表设计的目标、原则和会计报表设计的种类与内容2．资产负债表的设计应用

7、：资产负债表的格式、项目分类和项目排列顺序的原理3．利润表的设计应用：利润表的格式、项目分类和项目排列顺序的原理4．现金流量表的设计应用：现金流量表设计的原理101．附表和内部报表的设计原理应用：附表的设计原理2．合并会计报表的设计理解：编制合并会计报表前的准备工作应用：合并会计报表的设计原理第三章会计凭证、会计账簿和会计科目的设计考核目的：通过考核，使学生理解会计凭证设计的目标，能够应用原始凭证和记帐凭证以及会计凭证传递程序设计的原理；理解会计账簿设计的目标，能够应用会计账簿内容、种类与格式设计的原理