精品课程网络教学平台的设计与实现.doc

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1、精品课程网络教学平台的设计与实现摘要：在精品课程的开发中，网络教学平台的设计是一个关键部分。通过网络教学平台，学生可随时自主学习，师生间可经常进行互动交流，在最大程度的实现优质教学资源的共享，从而在整体上提高课程教学质量关键词：精品课程网络教学平台定位设计要求实现为适应现代化教学的需要，国家教育部把高校精品课程建设作为高校教育改革的重要内容之一。各高校利用现代化的教育信息技术手段将本校精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高学校教学质量和人才培养质量。一、精品课程网络教学平台定位精品课程

2、是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，它要求使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。精品课程的建设是在优质课程的基础上进行的，主要包括课程内容和课程网络平台建设。这两者是相辅相成，相互促进的。在建设过程中不可偏颇，精品课程之所以精，首先体现在课程内容上，然而最好的课程内容也需要网络平台才能得以展示，从而实现精品课程资源共享的目的和要求，所以，需要十分重视这两者的规划和建设问题。因此

3、，精品课程中网络教学平台是作为精品课程的一个重要组成部分。通过网络教学平台，可以使教学、答疑辅导、甚至考试等主要教学过程通过网络实现，学生既可将此平台作为传统教学的一种辅助手段，也可以依托此平台作为自主学习的主要方式，学生可以在不同阶段定制自主化、个性化学习方式。因此，网络教学平台的建设是精品课程建设的窗口，它的质量直接影响了精品课程建设的成败。二、网络教学平台的设计：精品课程网络平台就是依托于互联网来发布课程信息和教育资源，精品课程中的教案、大纲、习题、实验等教学资源就在网络平台中对外开放。在精品课程设计中

4、，并不仅仅是将相关教学资源堆砌在网络上就万事大吉，这些资源如何简单快捷的制作、如何及时更新、通过何种方式来吸引学生的注意、激发学生的学习兴趣，是网络平台设计中的主要考虑因素。在课程网络平台设计中，考虑到系统的通用性，在结构上应采用B/S模式，它是以WEB技术为基础的网络平台模式，用户在任何一个客户端只需要用浏览器就可进入教学平台进行维护与学习。在精品课程网络平台设计中，网络平台的设计者需要掌握多媒体课件制作与网站开发的相关技术，而许多精品课程组的主讲教师并不具备以上相关知识，他们要么自己摸索进行网络平台开发，

5、要么专业技术人员进行网站开发和课件开发。所以，目前的精品课程网络平台要么设计简单，平台界面、内容一成不变，更新缓慢甚至从不更新；要么设计复杂，主讲教师维护困难，给人感觉是仅仅只为了突出网络平台设计的技巧，而忽视了平台的主要用途，舍本逐末。一个较好的精品课程网络平台建设，应包含以下要求：1、教学相关资源，如教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录应能满足网络教学需要。2、课程网络平台内容更新及时。3、网络课件的制作工具简单易行，课件的制作周期尽量缩短。4、网络平台既是教师教学的平台，又应是师生互动，相互交流

6、的平台。5、网络平台风格应突出本学科的专业特色。6、构建健壮的网络平台环境。三、网络平台的实现网络平台实质上是一个动态网站，为此，可采用FrontPage或Dreamweaver进行界面设计，动态实现可采用ASP或jsp或.Net结合数据库进行设计，考虑到系统的开销与网站的可移植性，与数据库的联接可用以下代码实现：‘打开数据库FunctionOpenDB(DataSource)‘DataSource数据库名Setm_dbConn=Server.CreateO

7、bject(:ADODB.Connetion)m_strConn=”Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Datasource=”;&Server.MapPath(DataSource)m_dbConn.Openm_strConnCallCheckErrorSetOpenDb=m_dbConnEndfunction‘关闭数据库FunctionCloseDB(m_objDbconn)m_objConn.closesetm_objConn=nothingEndFunction

8、ipt>1、动态更新的实现一个好的精品课程网络平台，动态更新相当重要，它可以让教师将此课程的最新发展动态，课程的改进随时上传，便于长期保持该课程的活力。因此，可利用上传组件实现。目前，上传组件既可以由用户自己开发，也可从网上下载。将组件文件经执行“regsvr32组件文件名”注册后，在Asp语言中调用该组件相关函数即可实现。2、网络课件的制作许多精品课程主讲教师由于对于计算机应用并不是很精通，因引，