鄂教版四年级下科学导学案

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1、导学案模版 四年级_科学___学科执笔：审核：四年级科学组授课人：　　授课时间：　　　班级：　　课题：认识土壤（一课时）课型：新授【学习目标】1、知道土壤主要是由哪些成份构成的。2、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。3、通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。知道土壤的主要成分。在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。【重点难点】在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。【知识链接】【学习流程】■   

2、自主学习：1、土壤是人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？2、根据平时的了解，你认为土壤里都有些什么？■   合作探究：1、用手捏土壤，你有什么发现？2、取一块土壤放入盛有水的烧杯中，仔细观察，你有什么发现？3、接上面的实验，用玻璃棒搅拌，直到杯中的水和土壤快速旋转起来，待停止后，仔细观察杯中的土壤发生了什么变化？备注（教师复备、课后反思栏；学生作笔记）4、再取一块土壤样品，放在一块铁片上，先扒开看一看，有什么发现？再用酒精灯烧一烧，又有什么现象发生？5、想一想，还能用哪些方法对土壤来进行研究？▇归纳强化：■拓展提升：1、土壤中除了这些成分以外，还有别的物质吗？2、阅读课后“保护

3、土壤小知识”，了解保护土壤的一些做法。【达标测评】认真填写下表实验方法观察到的现象捏土壤把土壤放入水中搅拌水中的土壤烧土壤【自主反思】知识盘点：心灵感悟：导学案模版 四年级____科学__学科执笔：审核：授课人：　　授课时间：　　　班级：　　课题：2课《种子发芽》（一课时）课型：新授【学习目标】1.知道植物的种子是多种多样的。种子是有生命的。种子都有胚根、胚芽。胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶。种子发芽需要一定的条件。2.能运用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的对比实验。3.通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科

4、学研究的精神。【重点难点】重点：认识种子的结构及其对应发育成的植株结构。难点：设计并开展种子发芽的对比实验。【知识链接】我国科学家袁隆平潜心研究水稻种子，使水稻产量翻了3倍，亩产平均800多公斤，解决了中国人的吃饭问题，被誉为“杂交水稻之父”，受到联合国等国际组织的8次大奖。近年来我国科学家把玉米等种子用神舟飞船带入太空实验，再带回地球种植后其产量和质量均大大提高。看来，研究种子大有学问！■   自主学习：1、植物大多是由种子发育来的。关于种子，你想研究哪些问题？（种子有怎样的构造？种子是怎么来的？种子为什么会发芽？种子发芽需要哪些条件？为什么有的种子不发芽……）2、用放大镜仔细观察不同的

5、种子，你有什么发现？■   合作探究：1.研究学生提出的另一个问题：一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？2.各小组讨论。3.汇报讨论、推测的情况，教师相机板书。4.小组商议：你们小组准备研究种子发芽需要的“哪一个条件”，需要设计一个什么样的实验进行探究？备注（教师复备、课后反思栏；学生作笔记）5.各小组交流汇报，教师板书，然后评价学生设计方案，对设计好的给予肯定（请学生涂亮智慧星），对不足的方案给予补充、修改。6.分组实验探究。要求：（1）小组的每个人找到实验材料。（2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。（3）每天观察种子发芽的情况，并做好记录，在小组交流观

6、察结果。7.2—3天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。8.各小组小结，将大家共同的认识记录在书中。9.把发芽的种子种在盆中，下节继续探究其他问题。▇归纳强化：　　种子发芽　　胚根——植物的根　　胚芽——植物的茎和叶…种子发芽所需的条件：■   拓展提升：【达标测评】【自主反思】知识盘点：心灵感悟：四年级科学学科导学案 执笔学科科学四年级科学组审核：授课人：授课时间：　班级：　学生姓名：　课题：4、根朝哪边长课型：新授课【学习目标】探究：知道茎的向光性是植物器官受单向光照射所引起的弯曲生长现象。知识：1.到校园或大自然中细心观察植物茎的特点，推测

7、茎的生长特性，并能自行设计科学合理的实验，细心观察并做好记录，根据接的事实归纳分析茎的向光性。情感：通过对茎的观察、推测、实验、记录等活动激发学生研究科学的兴起，培养学生爱护环境与自然和谐相处的态度和品质，在实验活动中培养他们认真细致习惯。【重点难点】1.知道茎的向光性是植物器官受单向光照射所引起的弯曲生长现象。2.植物茎的生长特点。学生准备： 硬纸盒、白纸、剪刀、小尺子、记录本等。■【学习流程】一、      导入问题