精神分析法运用在人际传播研究中的意义

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1、【新闻视界】精神分析法运用在人际传播研究中的意义王鸽(河北大学新闻传播学院河北保定071002)摘要：弗洛伊德所创立的精神分析法在传播学史上占有重要地位，影响力一直延续至今，其人格结构以及潜意识等理论对当今的人际传播学研究，特别是在新兴的网络人际传播的研究中，在理论支持和思维拓展方面都有着一定的积极作用。关键词：精神分析法人际传播网络人际传播一、精神分析法与传播学发展同，但很多人研究都基于一个共同认识：人际传播是一精神分析法又称为心理分析法，其创始人是现代种理性的交往活动，人际传播的意义生产，传播情境的精神分析心理学派的创始人弗洛伊德。弗洛伊德的理营造等都是

2、传播活动参与者自身的理眭诉求。但是，有论是传播学在欧洲发展的源流，他与马克思、达尔文是些传播现象并不能用理性交往来解释，比如人际传播对传播学影响最大的三位社会理论家，精神分析理论中，特别是在使用论坛、博客等网络人际传播手段时出对美国社会科学的起源产生重要影响，也间接影响了现的低俗化倾向甚至违背道德的现象。18世纪后在美国崛起的传播学。“而事实上，关注到弗洛伊德提出‘潜意识’这一非心理分析法是通过自由联想、移情、对梦和失误的理性概念以来，人们发现，我们现实中的很多传播行为解释等来治疗和克服婴儿期的动机冲突带来的影响的并非是出于理性的表现，而是非理性的无意识的行

3、为，一种方法。”其理论基础包括把人的整个心理活动分为特别是人际传播在这方面表现得更为明显。”面对一些三部分：即意识、前意识和潜意识的潜意识理论，人格理性所不能给出合理解释的传播现象，我们对其背后由本我、自我、超我三部分组成的人格结果理论以及性的产生原因不应置之不理，运用弗洛伊德的潜意识理欲学说。论，我们可以看到思想是个体性的，而作为个体对一些传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发不平衡的、不一致或不和谐的状态是不舒适的，所以导生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是致了这个思想的个体的行为变化，这些变化并不是理研究社会信息系统及其运行规律的科学，简

4、言之，传播性行为，而是一种个体潜意识的反映。精神分析法使我学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学们得到了对潜意识的认识，对于超出我们理性控制的科。在传播学的形成过程中，心理分析法曾经发挥过积精神力量的影响的认识，精神分析理论假设人类行为极的作用，作为研究心理活动规律的心理学，精神分析是个体的，特别是存在于潜意识之中，这就成为一些不法是通过挖掘传播现象发生的内在动力和情感因素来符合在理性人际传播范围内的传播现象产生的依据，充实和丰富传播学研究的内容的，从而使偏重于宏观使人际传播的研究途径变得更加广阔了。潜意识理论研究和过程研究的传播学能够从微观研究和心理

5、研究带给人际传播研究一种逆向思维，从而对人际传播予方面得到取长补短，而更具活力，传播活动巾的传播以更好地剖析，也让人们进一步掌握人际传播，看清其者、守门人、中介者和受众的心理现象及其活动规律，存在的缺陷，也使其优势得以有效地发挥。也是人们想了解的，而其中的潜意识理论和人格结构三、精神分析法与网络中的人际传播理论对构成当今传播学研究范围的人际传播和大众传弗洛依德的人格结构理论，可以为这种网络人际播研究，特别是人际传播研究也具有一定借鉴意义。传播做出注解，弗洛伊德认为，人的人格结构由本我、二、精神分析法与人际传播研究自我、超我三部分组成，其中本我是指原始的自己，

6、包在人际传播发展过程中，逐步出现了直接和间接含生存所需的基本欲望、冲动和生命力，我是一切心理两种形式，从古来已有的传播者和受体之间无需经过能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、传播媒体而面对面地直接进行信息交流的过程，到现外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛代社会里的各种传播媒体出现后，通过传播媒体进行苦，本我的目标乃是求得个体的舒适、生存及繁殖，它远距离交流，可以说人际传播贯穿着人们社会化的历是无意识的，不被个体所觉察。超我而则是人格结构中史。人际传播具有明显的社会性特征，人际传播的语言代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道是具

7、有社会性的语言。在人际传播过程中，就参人了复德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机杂的人的心理因素，人的传播心理的定位必不可少。心能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是理学辅助人们揭开单纯依靠传播学无法解释的现象，追求完美，所以它与“本我”一样是非现实的，“超我”大其中对精神分析法运用的痕迹非常清晰。部分也是无意识的，“超我”要求“自我”按社会可接受许多学者对人际传播的研究角度和结论多有不的方式去满足“本我”，它所遵循的是“道德原则”。其中176-【理工科学】信号完整性中的端接匹配和串扰分析王海娜(郑州大学电子与通信工程专业河南郑州450

8、001)摘要：信号完整性的噪声问题可归结为以下四类问