骨干办公室12周工作总结

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1、兰州资源环院骨干院校建设办公室本周工作总结与计划2011—2012学年第一学期第12周（11月14日—11月18日）一、概述    专业建设一直以来都是我校教育教学改革的一项重要内容，得到学校和有关院系部的高度重视。我校在专业建设方面不断总结和推广好的建设经验，一直保持着良好的延续性。    在品牌、特色专业建设与管理过程中，我校认真贯彻《甘肃省高等学校品牌专业、特色专业遴选、管理和验收实施办法》中有关建设点管理方面的要求，并根据教育部下发的《关于做好2009年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函［2009］65号）和《省教育厅关于认真做

2、好2009年度教育部高等学校教学质量与教学改革工程项目推荐申报工作的通知》（教高［2009］14号）等文件精神及相关要求，加强了对建设点的指导和支持，制定相关政策，落实专业负责人负责制，明确建设的目标、思路、计划和任务，配套提供专业建设所需的资金，确保预期的建设目标。二、本周主要工作    学校和有关院系部领导对品牌专业、特色专业的建设高度重视。我校一直以来都把专业建设作为一项重要教学质量与教学改革工程项目来抓，并列入校党委主要工作，多次组织开会研究，加强对建设点建设工作的指导和支持，保证必要的经费投入，同时制定相关政策，在师资队伍建设、教学条件改善、教学改革和管理等

3、方面给予政策倾斜和重点扶持。例如：在教学工作要点中我校就提出：专业建设应以就业为导向，以校企合作为途径，改造传统专业、设置灵活实用专业或专业方向，调整、完善我校专业结构，使之与社会需求相适应；应以品牌专业和特色专业建设为抓手，对省级和校级品牌、特色专业给予资金、政策扶持的同时，健全考核、检查机制。        品牌专业和特色专业建设实行专业负责人负责制。各专业建设必须明确专业建设目标，理清专业建设思路，切实制定和完善专业建设实施计划，加强师资队伍建设。在课程建设、教材建设、团队建设、实训基地建设、教学改革与管理等方面落实相关人员责任，落实专业建设经费的合理使用，保证

4、按期达到或超过专业建设预期目标。品牌专业、特色专业建设实行校系二级管理，由系负责品牌专业、特色专业建设的常规管理，校教务处根据其建设计划，对专业建设情况负责年度检查。年度检查没按要求完成任务的，给予警告并限期改进。    根据建设点专项经费投入情况与计划，专款专用，充分提供专业建设所需资金。教务处还对立项的省品牌特色专业建设点，组织召开多次研讨会议，加强对建设点工作的指导，保证建设点工作的开展实施进度。    学校除了在政策、经费和体制上给予极大的支持外，还积极研究目前高职高专中专业建设与改革的新形势新特点，做好专业建设工作的导向和服务工作。从2007年开始学校在品牌

5、特色专业中开展了对于专业标准和课程教学标准的研究和实施。在专业深入调研的基础上，专业人才培养方案基于工作过程、从专业职业技术能力分析入手进行专业标准的制定，从而形成与培养目标一致的课程体系；并对课程体系中的核心课程进行合理的教学设计，突出基于项目的理实一体化教学方法，制订课程教学标准。进而以专业建设为抓手，辐射到课程建设、教材建设、教学团队建设等多个方面，深化教学改革与教学质量建设。三、专业建设成效我校品牌特色专业建设点在校、系领导的重视和支持下，在专业建设的全体员工的不懈努力下，各建设点都取得了一定的成果和长足的进步。    首先，各建设点的专业建设确立了明确的建设

6、目标，教育教学理念先进，坚持以人为本，就业为导向，加强应用和实践能力的培养；改革思路清晰，采用高职高专创新人才培养模式，特色明显；人才培养目标符合时代要求和地域特色，培养规格定位准确，与职业资格标准相结合，培养方案具有一定创新性、科学性和实用性，人才培养模式体现了为生产和服务第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才的要求；校企合作、工学结合在不同层面上都取得了显著的成效，实践教学成果显著，注重产-学-研开发，校内外实习实训基地的建设按规划目标逐步迈进。    其次，在专业师资队伍的建设上，各建设点都能根据现有教师队伍的结构进行优化，加强师资引进力度，组建合

7、理梯队；并加大专业教师培训进修的力度，提升教师能力与素质。根据高职教育特点，对教师提出“双师型”要求，创造机会让更多的教师参与应用项目的研究与开发，下企业挂职锻炼，参加工程技术培训，鼓励教师获得双职称。各建设点的双师型素质教师比例基本达到80%以上。    教学内容、课程体系改革力度大，课程整合后形成了实用性、实践性强、体现工作过程的课程体系，具有一定创新性和科学性。课程内容能反映当前社会先进技术水平和最新岗位资格要求，反映现代技术发展水平并与学生主要从业岗位（群）职业资格证书要求相融通。    在教学方法和手段上，能突出学生的主体地位，因材施教，教