体育教育专业专升本人才培养方案

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1、体育教育专业（专升本）人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：体育教育专业代码：040201所属门类：教育学所属学科：体育学二、专业定位（一）专业性质：教育学院，师范类。（二）专业层次：专升本本专业主要培养具有宽泛的体育理论知识和扎实的体育技术技能；具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，实践能力强，有创新精神，能从事学校体育与健康的教学和课外训练、竞赛工作，并能从事基本的学校体育教学研究、管理及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才；三、专业培养目标培养适应我国，特别是云南21世纪基础教育改革和发展需要，具有现代教育理念，能胜任学校体育教育、教学

2、、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、管理及社会体育指导等工作，适应能力较强的应用型体育人才。四、人才质量规格（一）知识1、专业知识：掌握体育与健康教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与最基本的体育科研方法。2、教育科学知识：熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，通过学习对青少年身心发展规律和教育基本原理的把握，树立科学正确的教育观；具备组织教育、教学工作的基本知识与方法。3、科学文化素养：具有受教育水平相适应的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和文化修养。（二）能力1、体育教育教学能力：具备从事中小学体育教学

3、的各项技能，并能有效组织开展班级教育管理活动，获得体育教师从业资格证书。2、运动训练能力：具备一定的运动训练与竞赛组织策划能力与经验，专项运动技术达到一项二级或两项三级运动员水平，具备一项二级或两项三级裁判员资格。113、体育科学研究能力：了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事最基本的体育科学研究的能力。4、社会体育服务能力：能运用体育运动知识指导体育消费，以身体运动的形式进行身心健康指导、体育锻炼指导。5、掌握运用工具的能力：掌握一门外国语，能基本阅读与本专业有关的外文书刊；具备应用计算机处理信息的能力，并达到相应的考

4、核要求；普通话达到二级乙等以上水平。（三）素质领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理、“三个代表”的重要思想和科学发展观；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，热爱教育事业、具有良好的思想品德；具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式；具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感和能力。五、学制、学分、学时、学位1、学制本专业实行学分制，修业标准年限为2年。弹性学制为1—3年。2、学时学分本专业课内总学时约1404学时，最低学分80学分；其中必修课程43学分，占53.8%，主要实践环节21学分，占26.2%；选修课程16学分，占20%；

5、其中，教师类选修课程4学分，开设主项提高课限制性选修课10门，选修一门9学分，开设副项提高课限制性选修课12门，选修一门6学分，开设专业任意选修课18门，36学分，专业任意选修课选修不少于6门，12学分。3、学位按照本专业的培养方案，1-3年内合计修满80学分，准予毕业，发给普通高等学校专科起点本科毕业证书，符合《玉溪师范学院学位管理条例》规定者，授予教育学学士学位。六、课程类别及学时学分分配表课程类别修读方式门次数学分占总学分百分比(%)合计学时占总学时百分比(%)合计教师教育课必修41721.3%26.9%21615.4%20.6%选修245%725.2%专业

6、课必修124758.7%73.1%90064%79.4%选修61215%21615.4%合计2280100%100%1404100%100%七、专业学位课程111、生理解剖保健综合课程（1）、运动解剖学运动解剖学是高等学校体育教育专业的基础性课程。是体育学科的基础学科之一，课程目标为：使学生掌握正常人体的基本形态、结构和功能，掌握体育锻炼的解剖学依据，掌握体育锻炼对人体形态、结构的影响及变化的基本规律，具备对各项运动技术动作进行解剖学分析的能力，为体育专业的其它基础理论课与技术课学习奠定基础。（2）、运动生理学运动生理学是高等学校体育教育专业的基础性课程。是体育学

7、科的基础学科之一，课程目标为：了解正常人体生理活动的现象、规律及其调节机理，掌握体育锻炼对青少年各器官系统功能的影响及其机理，掌握体育教学和训练的生理学原理、方法及效果评价，掌握学校体育中常用的生理指标测试与评价方法，树立辩证唯物主义观点，具有求实的科学态度，具备用生理学知识分析体育教学与训练手段的能力。（3）、体育保健学体育保健学运动生理学是高等学校体育教育专业的基础性课程。是体育学科的基础学科之一，课程目标为：通过本课程的学习和教学使学生基本掌握体格检查、运动卫生、医务监督、常见运动性伤病、按摩、体育疗法的基本理论、基本知识和技能，并能应用于体育教学、运动训练

8、和体育科研