书本打包机说明书

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1、械原理课程设计机械原理课程设计说明书题目：书本打包机指导老师：朱颖学生姓名：张新学号：20112001078所属院系：机械工程学院专业：机械工程及其自动化班级：11-3完成日期：2013.07.07械原理课程设计新疆大学机械工程学院2013年07月械原理课程设计新疆大学《机械原理课程设计》任务书班级:11-3姓名:张新课程设计题目:书本打包机课程设计完成内容:设计说明书一份(主要包括:运动方案设计、方案的决策与尺度综合、必要的机构运动分析和相关的机构运动简图)发题日期:2013年06月26日完成日期:2013年06月26

2、日指导教师:朱颖械原理课程设计目录绪论11课程设计题目11.1课程设计题目：书本打包机11.2工艺动作分解11.3原始数据与设计要求31.4运动方案构思提示42课程设计题目分析52.1总功能要求52.2总功能的构成部分53机构设计方案初选 63.1横向送书机构63.1.2方案一：63.1.3方案二：73.1.4二者比较73.1.5曲柄滑块的设计83.2纵向送书机构83.2.1方案一：83.2.3机构运动循环图93.2.2方案二：曲柄滑块机构93.2.3二者比较93.2.4凸轮的设计93.3送纸机构103.3.1方案一10

3、3.3.2方案二113.3.3二者比较113.3.4凸轮的设计123.4裁纸机构123.4.1方案一123.4.2方案二123.4.3凸轮的设计133.5折纸机构133.5.1二个机构的对比133.5.2凸轮的设计143.6传动机构154整个机构的运动机构165心得体会 176参考文献 18械原理课程设计绪论随着科学技术和工业生产的飞跃发展，国民经济各个部门迫切需要各种各样的质量优、性能好、能耗低、价格廉的机械产品。其中，产品设计是决定产品性能、质量、水平、市场竞争能力和经济效益的重要环节。产品的设计包括机械设备的功能分

4、析、工作原理方案设计和机械运动方案设计等。这些设计内容可作为机械原理课程设计的内容。很明显，产品设计本身如果存在问题，常常属于根本性的问题，可能造成机械产品灾难性的失误。因此我们必须重视对学生进行机械原理设计能力的培养。为了培养学生的开发和创新机械产品的能力，高等学校工科本科《机械原理课程教学基本要求》中对机械原理课程设计提出的要求是：“结合一个简单的机械系统，综合运用所学理论和方法，使学生受到拟定机械运动方案的初步训练，并能对方案中的某些机构进行分析和设计。”在机械原理课程中加强机械运动简图能力的培养，已越来越为广大师

5、生所认识。1课程设计题目1.1课程设计题目：书本打包机书本打包机主要是用在印刷厂里，在大量的书本印刷出来后，将其以一定的数量为一堆，用牛皮纸将其包装起来，以便于销售和运输。这种功能在很多地方都可以用到，比如：包糖机，饭盒包装机等凡是涉及到要将东西分堆包装的地方，都可以将其稍微改动即可用于其它地方。1.2工艺动作分解书本打包机的用途是要把一摞书（如20本一包）用牛皮纸包成一包，并在两端贴好封签（图1.2.1）。包、封的工艺顺序如图1-2所示。17械原理课程设计图1.2.1其工艺过程如下所述，如图1.2.2：①横向送书（送一

6、摞书）。②纵向推书前进（推一摞书）到工位a，使它与工位b～g上的6摞书贴紧。③书推到工位a前，包装纸已先送到位。包装纸原为整卷筒纸，由上向下送够长度后进行裁切。④继续推书前进一摞书的位置到工位b，由于在工位b的书摞上下方设置有挡板，以挡住书摞上下方的包装纸，所以书摞推到b时实现包三面，这个工序中推书机构共推动a～g的7摞书。⑤推书机构回程时，折纸机构动作，先折侧边（将纸卷包成筒状），再折两端上、下边。⑥继续折前角。⑦上步动作完成后，推书机构已进到下一循环的工序④，此时将工位b上的书推到工位c。在此过程中，利用工位c两端设

7、置的挡板实现折后角。⑧推书机构又一次循环到工序④时，将工位c的书摞推至工位d，此位置是两端涂糨糊的位置。17械原理课程设计图1.2.21.3原始数据与设计要求①书本打包机总体设计规定的各部分的相对位置及有关尺寸见图I-53所示，其中轴O是机器主轴的位置。17械原理课程设计②机构的尺寸范围及其他数据机器中机构的最大允许长度A和高度B：；。工作台面高度：距地面；距主铀。主轴水平位置：。为了保证工作安全，台面整洁，推书机构最好放在台面以下。③上艺要求的数据书摞尺小：；。推书起始位置：。推书行程：。推书次数(主铀转速)：n＝10

8、r／min。1.4运动方案构思提示①要求推书机构执行构件的运动为间歇往复直线移动,如图2.2.3。能满足这一运动要求的有移动从动杆圆柱凸轮机构，移动从动杆圆盘凸轮机构或凸轮机构与曲柄滑块机构的组合机构等，可从中进行比较选择。②送纸机构可采用橡胶摩擦轮传动。将纸自上而下地传送，传送定量距离后，与最后一个摩擦轮同轴的盘形