美丽的盘子8篇不同教案设计及反思

美丽的盘子8篇不同教案设计及反思

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时间:2018-07-27

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1、一、美丽的盘子教学目标:1.欣赏各种盘子,认识盘子的特点和种类,了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计,并运用添画或拼贴等技法,培养学生大胆设计、动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教材分析:盘子最早诞生于原始社会,从现在考古挖掘出的盘子来看,最早的是以陶盘为主,它制作粗糙,很少有装饰花纹,直到后来,才出现了木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、银盘、金盘等,装饰的图案也越来越精美。特别是到了现代,又出现了水晶盘、玻璃盘、塑料盘等,在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。盘子不但是作为生活用具,经

2、过艺术加工美化之后,还成了美丽的工艺品,有了很高的审美价值。本课的教学目的不仅是让学生了解盘子的种类、形状、特点,更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案,并通过对盘子的欣赏,激发学生的制作欲望和学会对美的追求。盘子制作的材料多种多样,有纸、布、塑料等。盘子的形状多以圆形常见,也有三角形、四边形、多边形等。盘子的花纹装饰性强,有人物、动物、风景、器物和几何形等,好多盘子具有象征意义。盘子既有装饰作用,可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境,还有实用价值。在设计过程中,我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等,以此来

3、深化美丽盘子的主题,促使盘子的设计更具有实用性和审美性。本课选了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果绶带鸟纹盘》和学生盘子作品的照片,使学生对设计制作有了感性的认识。另有七件学生作品是运用纸拼贴和泥塑的方法制作的,为学生的设计提供了材料和形式上的参考,同时提供了用盘子装饰房间的图片,拓展了盘子的装饰作用。重点、难点。重点:设计制作一个美丽的盘子。难点:对盘面进行装饰设计,使之更具有装饰性和审美情趣。第一课时课前准备。(学生)油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具(教师)盘子实物、照片、课件等教学过程1.看实物,激发制作欲望。(1)欣赏

4、盘子的实物(出示课件),使学生直观地了解盘子的种类:木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。(2)提问:你最喜欢哪个盘子?为什么?盘子在生活中有哪些用途?盘面的花纹及装饰物的特点是什么?装饰有什么规律和用途?2.做设计,挖掘潜在能力。(1)请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。(2)设计建议:盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等,形状以圆形为主,也可以画其他的形状。(3)学生在优美的古典乐曲中设计、创作,教师巡视指导。3.说意图,碰撞创造火花。(1)向全班展示优秀的设计稿。(2)课后完善自己的设计,下节课带来

5、制作。第二课时课前准备(学生)纸盘子(或家中用的盘子一个)、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具(带来实物盘子的学生,可以用丙烯、油漆等制作材料来作画)(教师)数幅(各种材料制作的)盘子范作、教师的设计稿等教学过程1.欣赏范作。出示范作及师生的优秀设计稿,师生共同评议,讲述自己的设计思路。2.示范操作。。教师边演示边讲制作步骤(以纸盘子为例子,示范制作):做盘面(有的学生没有现成的纸盘子,可以把卡纸剪圆取代);用所熟悉的技法(添画、彩泥拼贴等)来装饰花纹等。3.学生创作。(1)学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。(2)学生合作

6、创作,教师巡视指导(发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具,并积极鼓励学生发挥想象,调动他们的创新能力,能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子)。4.作业讲评。互相欣赏作品(从技法、工艺、构思等方面来欣赏),并把作品送给同伴。5.课外拓展。(1)装饰自己制作的盘子。(2)鼓励学生收集有关盘子的资料。二、《美丽的盘子》教案(一)、情景激趣:  (出示用纸包好的盘子)  师:“老师请来一位的神秘的朋友,想和你们做朋友,你们想不想也和它做朋友啊?”  (师出示用纸包好的盘子)猜猜看它是谁?(用小木棒敲敲盘子

7、)生:盘子师:盘子有哪些作用?生:装食物等。师:除了装食物,漂亮的盘子还有装饰的功能。师:你们看,你喜欢哪个?为什么?  生1:我喜欢中间有图案的那个盘子,那上面有……  —— 老师也特别喜欢,我觉得呀这个盘子上的颜色很美,是不是? 生2:我喜欢那个边上有花边的盘子。  ——这种盘子在我们生活中比较常见,看起来比较简单、大方,你们看,多像给这个盘子穿上了花裙子一样!师:这两个盘子都很美,睁大眼睛看看,你发现他们俩哪儿不一样?  生简单介绍。  师:小朋友真会观察,那你们还见过什么样的盘子?  。生1:我还见过中间和边上都有图案

8、的盘子。  ——就像这些,是吗?好看吗?  生2:我还见过其他形状的盘子呢?有花形的、叶子形的、正方形的…… 师:你也想有这样一个美丽的盘子吗?今天老师就和大家一起装饰一个美丽的盘子。  (出示课题)《美丽的盘子》  (二)、走进博物馆:欣赏一:师:说起盘子啊,那可是很早以前

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