庆元五都小学教师聘任制考核方案

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1、庆元五都小学教师聘任制考核方案为了进一步深化教育人事制度改革,建立适应社会主义市场经济需要和事业单位自身特点的用人管理制度,形成优胜劣汰的用人机制,调动全体教职工的工作积极性,进一步提高学校的教育教学质量和办学效益。根据上级文件精神,结合本校实际,特制定本办法。一、考核组织:建立以校长为组长,学校班子和教师代表(限3名)为成员的考核工作领导小组,具体负责对教师全面考核的有关工作。考核组成员对父母、夫妻、子女、兄弟、姐妹及本人的考核必须执行回避。本学年老师代表:吴思妹 梅明锋 王福。二、考核内容:当年教师工作目标考核(见考核细则)。三、考核结果的使用:⑴

2、实行一票否决。有下列情形之一者,可不根据考核结果,无条件确定为本年度教师考核的不合格人员:①违反计划生育政策被处分者;违反“减负”文件精神;严重违背职业道德,违背上级严禁的各类作风规定,受行政记过或党内严重警告及以上处分者;②无理取闹、严重干扰工作秩序,造成不良影响者;工作消极怠慢,造成恶劣影响者;恶意抨击造成团队不和谐者;③本学年累计旷工3天或以上者;④因主观原因,工作不作为或违背职业道德,给学校形象或工作造成恶劣影响者;⑤安全工作不作为,造成重大安全事故;违反上级政策法规被上级部门处理等事件,年度考核工作实施一票否决。⑵根据考核结果(教龄分除外但含

3、附加分)作为教师调动或推荐进城竞聘的依据;⑶作为评优(教龄分除外但含附加分,当年评先不得重复,若出现重复,依此从高分到低分推荐)的依据;⑷考核结果与教师奖励、处罚挂钩,及干部任用挂钩。⑸考核结果与绩效工资挂钩。四、附则:1、造成责任流生在总得分中扣3分;2、流生(含缺考生)在必考科目中成绩作O分统计;3、故意拒绝本学区适龄儿童依法入学的,在综合成绩中扣3分;94、未按时按质完成学校各部门布置的工作任务,每次扣0.5分;未按时按质完成上级各部门布置的工作任务,如被上级扣分,在综合成绩中按扣分值双倍扣分;随机督导中因不作为或不认真对待等主观原因造成扣分,在

4、综合成绩中按扣分值双倍扣分。5、学校安排的重点工作,重点工作以校长室安排为准,对重点工作不作为,在综合成绩中每项扣2分,如给学校造成重大影响的按一票否决项⑤的规定实施;对重点工作不按时完成,每督办一次扣0.5分(以督办告知书为准);对重点工作没保质完成,马虎了事,酌情扣分。教学检(抽)测科目为教育局当年规定要全县统一组织检测的科目。7、年度考核优秀名额按校务会成员、其他教师,按1:1的比例分配。9、考核对象必须按时如实向考核组提供证明材料。材料送审时间为当年6月30日止,逾期作自动放弃论。五、本方案从2016学年起执行,最终解释权归庆元县五都小学教师聘

5、任制考核工作领导小组。9庆元县五都小学教职工考核办法和考核细则(2016学年)考核内容考核方法★德12分1、遵守宪法、法律,拥护党的基本路线、方针和政策(1)有反党反社会主义言行,经查实,每次扣2分;(2)参加非法组织经查实,每次扣2分;(3)属违法乱纪行为,每次扣2分,并参照方案中有关规定处理。2、政治学习(1)努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和关心学习时事政治。每缺一次扣0.5分;事假每次扣0.3分;病假每次扣0.1分;拒不参加扣2分。(2)学习、开会有记录,每少一次扣0.1分(病事假不重复扣分)。3、热爱本职工作、团

6、结协作、作风正派(1)不服从学校工作安排(课务安排、转学插班、学校规章制度等),无理取闹的,每次扣3分;(2)有损学校声誉和不利于团结的言行不管事出何因,经查实,视情节轻重每次扣5分;(3)因工作失职,造成责任事故或学校财产损失的每次扣5分。4、热爱教育事业(1)利用工作时间从事经商、炒股、有偿家教等第二职业的,一经查实或受到上级有关部门曝光或批评等,每次扣1.5分;屡教不改的加倍扣分;(2)故意不完成教育和后勤保障工作任务,给学校的教育教学工作带来损失的,经认定,每次扣5分,并予以行政处分。(3)没按要求完成教学五环节,造成不良影响,扣1至5分。5、

7、关心、爱护学生,共同做好教书育人工作(1)品行不良,侮辱学生,影响恶劣的扣5分,并报主管部门并予以行政处分。(2)对学生中的纠纷和可能发生的安全事故视而不见、熟视无睹,结果导致不该发生的严重后果的酌情扣3——5分;(3)值日教师对“三项竞赛”的检查工作,未检查每次扣0.2分。6、热爱、尊重、了解和严格要求学生,保护学生的身心健康(1)体罚学生经教育不改或造成学生人身伤害的,视情节轻重扣2——5分。[体罚学生造成学生家长冲击学校的每次扣2分,罚学生站到门口或不给上课的每人次扣1分(以教导处、课堂督查小组或值日检查登记为准);体罚学生严重,影响恶劣,受到上

8、级通报批评或由政府部门解决的每次扣5分];(2)教育方法不当,人为造成流生,每人次扣2分(可出

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