浅谈小学班级管理工作.doc

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1、浅谈小学班级管理工作摘要：根据小学生的特点，结合笔者多年来的班级管理经验，以“一切为了每一位学生的发展”的核心理念为基点，分别从“严格”、“爱护”、“细心”、“恒心”、“为人师表”等几个方面加以论述，力求创建一个团结、奋进的班集体，对从事小学班主任工作的同事起到抛砖引玉的作用。关键词：责任心严格爱护细心恒心为人师表由于小学阶段，学生年龄由幼儿期转为儿童、少年期，心理上也逐渐从过多依附家长到崇拜老师甚至开始寻找自我的转型时期，所以在教育教学工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。通过做了多年的班主任工作，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班

2、主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。作为人民教师，要讲究用科学的方法对班级进行管理。我认为对班级的科学管理主要体现在严格、爱护、细心、恒心、为人师表等方面。首先，对学生要严格要求，又要关心爱护。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度，还要求教师本身有温馨的“母爱”。同时也要给学生起码的尊严。我的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。从教三十年来，我一直做班主任工作。对班级里一些比较调皮

3、的学生，我首先了解他们的个性和家庭情况，结合家庭一起对学生进行有效的教育。在学校，无论是学生的学习或生活，我都给他们以慈母般的爱，让他们感到在家有父母的疼爱，在学校又有老师的关心，这样，自然有利于他们的健康成长，班主任工作就有了一个好的开头。我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，制定出严明的班级纪律。这些纪律对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。班主任和几十个班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜欢行为规范良好，成绩优秀的学生。但是一个班难免有一些行

4、为欠佳的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误。所以在班级日常管理中，我尽量少用批评，多用表扬，在师生关系中尽量营造和谐的气氛，尊重学生的个体人格，让学生身上不好的一面，通过老师的外在帮助，内化为本身的需要。批评时我也尽量做到不在全班同学面前批评某一同学，维护他们的自尊心。其次，班主任工作要细心。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，在选班干部中，应选各方面较优秀的学生担任班干部，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。在每周末一节的班级工作总结会上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干

5、部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬。他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。个别事情放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。再次，班主任工作要有持之以恒的决心。“持之以恒”顾名思义是持着恒心，迈着坚定的步伐，义无返顾的努力。因此班主任工作不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”2。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。教师对学生既要严格要求、

6、关心爱护、有细心、有恒心，又要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。简单地说，要求学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，教师自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。因为小学生爱好模仿，因此要务使他们“择其善者而从之，其不善者而改之。”比如在校园内经常听到学生议论，“老师常在课堂上抽烟”；在校道上学生指指点点，“你看老师在草坪上走”；在升旗仪式结束后，学生说“那几位老师在升旗时讲话”。从这些可知，学生更爱关注老师，老师的言行对他们的成长至关重要，如果老师言行不一致，他们便会对老师失去信任感，你对他的教育就会苍白无力。所以我在工作中，努力提高自身的道德修养，

7、培养高尚而健全的人格，在言谈举止，为人处世，衣着打扮及精神面貌等方面尽量给学生以正确的示范。要求学生做到的我先做到。比如在校内出勤与校外活动，要求全班同学几时到，我一定准时到达，并及时清点出勤情况；学校要求学生的行为规范，我也率先做到。综上所述，我认为做好班主任工作的前提是：应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”有个优秀班主任说得好，“我们应该把爱更多地洒向那些有斑点的绿叶”。老师是阳光，要普照每片绿叶；是雨水，滋润每一寸土地。班主任是教育者、引路人，只要我们的班主任

8、心中拥有太阳，洞悉学生的