五年级科学教案 木材

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1、当堂达标教学课时教案学校年级五年级学科科学授课人班级备课时间课题14木材授课时间教学(学习)目标1、能针对探究木材的特点提出观察试验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2、在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流，尊重他人的观察试验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。教学重难点知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。方法与手段以“木材”作为学生研究的素材，旨在让学生从研究身边常见的材料入手，认识人们对材料的应用，认识木材对生活的重要性。板书设计14

2、．木材一、木材的特点：二、人们是怎样利用木材的？三、天然材料：人造材料：达标检测1.用放大镜观察，可发现木材具有清晰可见的（）.2.用金属刀刻划，可发现木材具有易刻性，说明它具有质地比较（）的特点3.放在火上观察，可发现木材具有().4.把干燥的木材放入水中，它会体积膨胀，重量增加。这说明它具有（）性。5.把干燥的木材接入电路中，可发现它具有（）性。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改活动一师谈话；同学们，你们观察过家中的家具吗？一般的家具都是用什么做的？学生自由回答，从而导入新课。活动二上课伊始，教师先检查同学们带来了哪些木材，知道哪些品种的木材，让学生谈谈搜集过程中的体会。探究过程；1

3、、提出关于木材的问题（2）教师根据学生的提问，讲问题一一板书出来。3.对所选的问题尽心分组研究(3)各小组在其他小组建议的基础上，对原有研究计划进行适当修改，形成新的探究方案（4）教师进行试验前的指导，提出指导性的意见，提醒学生注意试验安全，出示“研究提示”。（5）学生进行实验活动4、各小组进行实验成果展示（2）教师、其他组同学进行适当补充。5、进行二次交流，获得认识。（1）教师提出要求；对各组同学的研究进行汇总，有哪些收获？（1）学生自由提出问题：你想研究关于木材的哪些问题（3）让学生根据研究方向进行分组，研究兴趣相同的同学组成一个小组。(1)小组同学共同制定研究计划。（2）汇报研究计划，

4、其他小组提出有效计划（2）总结；木材的共同特点。6.认识木材是天然材料，要珍惜木材（1）展示一棵树长到成才的时间材料。（2）认识到木材是天然材料。（3）展示生活中对木材的浪费情况。（4）小结；木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。7、创新想象有什么材料可以代替木材？（2）20年后木材的展望（三）自由活动1、学生根据自己的观点分成两组；一组观点是提倡使用一次性木制品，另一组观点是不同意使用一次性木制用品。3、教师针对同学的辩论进行总结（四)拓展活动调查：一天中，一个中等规模的饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一年会用掉多少木材？（1）小组展示自己的研究成果，其他同学记录、学习他人的研究成果

5、。（1）学生自由想象2、学生充分展开辩论活动教学反思《木材》这一节的教学中，我认为还需要进行简化。1.教学活动设计上不要过于复杂。比如学生自行组成小组。学生的合作的意识不强的情况下，我想需要老师进行分组。在学生良好的学习习惯养成之后，在组织会更好。2.教学材料缺乏。木材这一节需要学生准备各种各样的木材以备进行实验研究。然而实验材料学生准备的十分不充分，而器材室又没有相应的器材。在学生研究过程中就没有保证了。3.课堂管理还是需要加强。在教学中，我认为学生应该感兴趣，但是还是有学生不听。这就需要我对学生进行教育。我想在以后的时间里，我需要分别找个别地同学进行谈话，了解学生的心声。是他们听不懂，还

6、是他们不愿意去听，还是有其他的原因。我想只是在课堂进行批评甚至是罚站，是解决不了问题的。4.让学生知道你是重视他们的。学生都一颗纯洁的心，我需要赢得学生的心。这样就需要对学生进行谈话，了解学生的心思，使学生理解你的想法，更让学生知道和感受到你是喜欢他的，对他充满信心。5.想尽办法积极的准备实验材料。