初二物理组第七次集体备课记录

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1、初二物理组第七次集体备课记录参与人:任文清徐红兵黄美贤地点:初二办公室时间:2010/5/27星期四发言人:徐红兵1.关于“电磁继电器”的教学设计分析:这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，可扬声器的原理理解起来就困难一些，要在扬声器原理的讲解上多下些功夫。扬声器的使用是一个学生实验，该学生实验可依据学校的实际情况灵活处理，我讲课时，我将其放在了最后，学生学过扬声器原理后才做，既提高了兴趣，又不止于使该课不完整，实验也能让学生尽兴。如果条件较好也可以放在课的中间进行，估计实验也就是5分钟，但学生高涨的实验情绪对后继

2、的知识可能会起到抑制的作用，应具体情况具体分析。如果想演示，就在课的中间进行就行，效果也会很好。2.关于”电动机”的教学设计分析:电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。如何从日常生活中常见的现象入手，激发学生探究的欲望是新课标的新体现。在旧教材中，这节书的内容分为三部分：磁场对电流的作用，直流电动机，实验：装配直流电动机模型。这就是传统的教学模式，先讲理论再进行实践。而新教材把这三节合并为“电动

3、机”，从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。旧教材要求学生用左手定则判断通电导线在磁体中的受力方向，而新标准则要求“通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系”，与旧教材相比，要求已经降低，减轻了学生的学习负担；再者，新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理

4、念。这节课的内容比较多，我把它分为2课时来讲，第一节课主要讨论磁场对电流的作用及让学生探究实验“小小电动机”，最后留下一个问题让学生课外思考，为下一节课做好铺垫。第二节课主要介绍电动机的结构和换向器的作用。换向器的作用是以探究和比较的方法来介绍的，让学生自己由“小小电动机的实验”解决相关的问题，最后得出换向器的作用。3.关于”磁生电”的教学设计分析:这节课的内容也较多，但教材中明显地去掉了原来抽象难理解的发电机的工作原理，代之的是对原理的简单介绍，几句话，我们如何处理这个问题也是关键，实践证明：不过深地追究工作过程的完

5、整性，只是对图8．5—4作一个简单的描述、趋势分析即可。交直流发电机的转换教材也没提到，我认为将换向器的知识再次使用一下，对学生来说难度不算太大，对他们的学习还有帮助，所以我就讲了一下，我感到很好，培养了学生的创新意识和创新能力，使之对发电机的转换有了个清晰的认识。话筒的工作原理是在课后习题中出现的，把它与上节课所讲的扬声器结合起来，学生就有了个完整的知识印象，对他们的记忆也是有帮助的。附:教案第九章电与磁第五节电磁继电器扬声器教学目标一、知识目标：1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步认识物理知识的实际

6、应用.二、能力目标：通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三、德育目标：通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣.教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理.教学难点1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的.教学方法启发法、讨论法。教学用具微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。课时安排1课时教学过程一、引入新课：请同学们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要

7、直接操作高压电路.再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器），这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？二、新课教学：第三节电磁继电器扬声器［板书］(一)、电磁继电器［板书］什么是继电器？电磁继电器的实质是什么？电磁继电器的结构是什么？电磁继电器的原理是什么？电磁继电器的应用是什么？我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题.继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高

8、电压、强电流电路的装置.电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.（根据课本图9.5—2讲解）电磁继电器的工作原理