2016年教师获奖情况一览表

2016年教师获奖情况一览表

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1、2016年教师获奖情况一览表姓名获奖内容获奖时间授奖部门评优课、基本功获奖周洁2016年常州市区高中英语评优课二等奖2016.6常州市教育科学研究院张珩2016年常州市区高中思想政治教师基本功比赛一等奖2016.6常州市教育科学研究院张珩2016年常州市高中政治青年教师基本功比赛一等奖2016.8常州市教育科学研究院周洁2016年常州市高中英语教师评优课比赛二等奖2016.9常州市教育科学研究院蒋丽莉2016年常州市区高中生物教师基本功竞赛一等奖2016.9常州市教育科学研究院杨二群2016年常州市区高中生物教师基本功竞赛二等奖2016.9常州市教育科学研究院王玮2016年常

2、州市高中通用技术青年教师培训暨教学基本功大赛二等奖2016.9常州市教育科学研究院王玮2016年常州市高中通用技术教师培训既优课评比一等奖2016.9常州市教育科学研究院朱丽锋2016年常州市中小学班主任基本功竞赛一等奖2016.10常州市教育局周波2016年常州市中小学班主任基本功竞赛三等奖2016.10常州市教育局张淼一2016年常州市区高中语文优秀课评比二等奖2016.10常州市教育局蒋丽莉2016年常州市高中生物青年教师基本功竞赛三等奖2016.10常州市教育局张珩2016年江苏省基础教育(高中思想政治)青年教师教学基本功大赛一等奖2016.10江苏省中小学教研室吴敏

3、2016年常州市区高中物理教师培训暨优课评比一等奖2016.12  常州市教育科学研究院论文获奖关恩娣论文《利用情境教学法优化高中英语词汇教学实施策略的研究》获常州市中英会2015年优秀教育教学论文评选一等奖2016.1常州市教育科学研究院常州市教育学会中学英语教学委员会李燕峰论文《地理“系列微课”的制作与运用反思——以必修一第三章“水循环”系列微课为例》获2016.1常州市教育科学研究院2015年常州市教育学会中学地理教学专业委员会年会论文评选二等奖刘楷论文《“冥顽不灵”与“圆滑世故”——《渔父》的课堂生成与反思》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选二等奖2016.5

4、江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社徐远峰论文《探求本质挖掘潜能》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选二等奖2016.5江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社唐黎和论文《《电容器的电容》教学中显性运用类比法的案例研究》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选二等奖2016.5江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社吴敏论文《基于APOS理论下物理概念教学初探》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选二等奖2016.5江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社吴宁论文《例谈高中生物课堂的教学逻辑》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选二等奖2016.5江苏省中小学教学

5、研究室江苏教育报刊总社蒋理论文《几何画板翻转初椭圆中的神结论》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选三等奖2016.5江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社关恩娣论文《利用情境教学法优化高中英语词汇教学实施策略的研究》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选三等奖2016.5江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社程承平论文《是定义式还是决定式?——再谈高中物理的比例问题》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选三等奖2016.5江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社徐展论文《以能量守恒定律为知识载体实施归纳与演绎的方法教育》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选三

6、等奖2016.5江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社杨二群论文《通过实验教学提升中学生物课堂效率》获第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选三等奖2016.5江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社陈妤论文《语文课堂教学结构的问题浅析——以《水龙吟•登建康赏心亭》为例》常州市教育学会中学语文教学专业委员会2015年度优秀教育教学论文评比二等奖2016.5常州市教育学会中学语文教学专业委员会理事会常州市教育科学研究院朱莉论文《《沁园春•长沙》的文学解读和教学解读》2016.5常州市教育学会中学语文教学专业委员会理事会常州市教育科学研究院常州市教育学会中学语文教学专业委员会201

7、5年度优秀教育教学论文评比二等奖朱丽锋论文《疏导因人异,润物细无声——关于青少年“早恋”现象的几点思考》获2016年常州市中小学班主任基本功竞赛论文评选三等奖2016.10常州市教育局关恩娣论文《基于TED网络资源的高中英语写作教学范式实践研究》获第七届“中国移动‘和教育’全国教育技术论文活动一等奖2016.11中央电化教育馆关恩娣论文《基于TED网络资源的高中英语写作教学范式实践研究》获2016年江苏省中小学“师陶杯”教科研论文评选二等奖2016.11江苏省教育科学研究院刘楷论文《今天,我们怎么教《论

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