第五章第4-5节生态系统的信息传递和稳定性

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1、第五章第4、5节生态系统的信息传递和稳定性2014.5.22高考内容及要求:①生态系统的信息传递Ⅱ②生态系统的稳定性Ⅱ教学目标:1.举例说出生态系统中的信息传递的种类及作用。 2、理解生态系统的稳定性及提高稳定性的措施。教学重点和难点:说出信息传递在生态系统中的作用。知识点1生态系统的信息传递一、生态系统中信息的种类1、物理信息①概念:生态系统中的___________________________________等,通过_________过程传递的信息。②例如:蜘蛛网的振动频率就是一种物理信息。物理信息的来源可以是__________,也可以是_______2、化学信息①概念:生物

2、在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的_________物质。②例如:植物的____________________________等,以及动物的_______________等。3、行为信息①概念:动物的_____________,对生物能够传递某种信息,即生物的___________可以体现行为信息。②例如:蜜蜂跳舞、雄鸟的“求偶炫耀”知识辨析:1、物理信息有明显的光、声、磁力等物理载体,行为信息重在行为,较特殊。2、信息传递在方式上不同于物质循环和能量流动:物质是循环流动的,能量是单向流动、逐级递减的,而信息传递往往是双向的。3、生态系统的信息传递的范围:信息传递存在于生态系

3、统各成分之间,包括两方面:生物与生物之间的信息传递,生物与无机环境之间的信息传递。4、生物体内的信息传递(机体内部如激素等信息的传递)不属于生态系统的信息传递功能。二、信息传递在生态系统中的作用1、_______________________________,离不开信息传递。(个体水平)2、_______________________________,离不开信息传递。(种群水平)3、信息还能够_________________________________________________________________(群落水平)三、信息传递在农业生产中的应用1、信息传递在农业生

4、产中的应用①__________________________________________②________________________________________2、控制害虫危害的技术:①_____________防治、②______________防治、③_____________防治等。3、生物防治的优点::_________________________________________。思考:生物防治菜青虫的方法有哪些?________________________________________________________________________

5、____________________________________________________________________知识点2生态系统的稳定性一、生态系统的稳定性:生态系统所具有的_________________________________________的能力。二、生态系统的自我调节能力1、当河流受到轻度污染时,河流中的生物种类和数量不会受到明显影响,原因是能通过_________、_____________、________________________,很快消除污染。2、生态系统自我调节能力的基础是____________________________

6、3、生态系统的稳定性为什么会遭到破坏?___________________________________________________________________________________________________________________________________三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性1、抵抗力稳定性:生态系统______________________________________________________的能力2、恢复力稳定性:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后,_______________的能力。3、抵抗力稳定性和恢复力稳定

7、性的关系:⑴一般存在着_________的关系。抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性就可能_____,反之亦然。⑵例:森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统_____,但它的恢复力稳定性比草原生态系统____4、生态系统的组分越______,食物网越_______,其自动调节能力就越______,抵抗力稳定性就越强。相反,生态系统中各营养级的生物种类越_______,营养结构越________,其自动调节能力就越______,抵抗力稳定性就

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