车尔尼全套教案(-)

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1、课程名称钢琴授课时间2008—2009学年第一学期任课教师授课班级08级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼599教材编著者车尔尼出版社人民音乐出版时间1999年章节第一章：钢琴的基本弹奏技术教学内容1、基本姿势、2、非连音、3、连音、4、跳音、教学目的通过对本章的学习，使学生正确掌握坐姿、手姿，能够熟练运用非连音、连音、跳音等钢琴演奏的基本技术，为双手合奏作准备。教学重点和难点重点：区分非连音和连音的演奏方法。难点：连奏中的落滚以及跳音的演奏。学生实际大部分学生均为初学者，个别学生达到849程度。教学设想1、以讲解发、示范法为主，使学生掌握弹奏的基

2、本要领，让学生多进行模仿，并指出其模仿的正误。2、针对个别学生进行恢复手指机能的训练。参考教材《钢琴基础教程第一册》《车尔尼初级练习曲作品599》《哈农钢琴练指法》作业和练习《车尔尼初级练习曲599》第1—20条《钢琴基础教程第一册》内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、北风吹、嘎达梅林等课时安排共4周 2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第一章曲目分析《车尔尼初级钢琴练习曲》599第1—10条这十首练习曲的学习，不仅起到了识别音符的作用，同时，由于音的结构主要以全音符和二分音符组成，还可以培养学生数拍子的习惯，从而加强节拍、节奏的训练。在第1——4首练习中，应边弹边将每

3、个全音符和二分音符的拍子数出来，通过不断的数拍子，建立稳定的节奏感。在第5——10首练习曲中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦，这时候，指法的运用就显得尤为重要。很多例子表明，错音往往是源于指法错误，正确的指法习惯应从简单的练习中就开始养成。第8、9、10首练习曲中，出现了三个音同时弹奏的和弦，演奏时一定要注意将三个音弹奏整齐。把三个手指轻轻放在三个键上，然后将重量放下，切不可压手腕、下榻掌关节及手臂僵硬。《车尔尼初级钢琴练习曲》599第11—20条第11首练习以右手固定位置的五指训练为主，伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。第12首是跳音练习，在弹奏八分音符连奏与四分

4、音符跳音时，连线之内的音要求弹的连贯、清晰，手腕保持平稳、放松。跳音要弹的轻松而有弹性。第13首中出现了左手的双声部，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三个四分音符的断奏。第14首是一首双音练习。双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分。左手为分解和弦的伴奏。Legato为意大利文，表示连贯的弹奏。本首练习第一小节左下方出现了这个单词，表示左手要弹的连贯。第15首以训练右手三连音为主，要求将三连音弹的均匀、干净、连贯的基础上，力度上要有强弱的变化。第16首为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十六分音符固定位置的连续四小节快速跑动。强、弱、渐强、渐弱的变化对比

5、在本练习中反复出现。第17首以训练右手三度双音为主。放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是本练习需解决的问题。第20首在左手分解和弦的伴奏中，右手作断奏、连奏的旋律变化。《内蒙民歌》、《劳动小唱》、《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》均为分手练习断奏、连音的曲目，在弹奏技术上没有太大的不同，但是：《内蒙民歌》要强调其柔美和一行一大句的上下句感觉；《劳动小唱》注意其朴实的民歌风；《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》这几首由歌曲改编的小曲要注意其优美如歌，仔细阅读谱上的表情记号，突出各自不同的感情色彩。        课程名称钢琴授课时间2008—2009学年第一学期任课教师授课

6、班级08级学生人数人/班授课人职称学期总课时周课时课时/班教材名称车尔尼599教材编著者车尔尼出版社人民音乐出版时间1999年章节第二章：合手弹奏的初步练习教学内容1．右手弹奏主旋律的双手合奏2．左手弹奏主旋律的双手合奏教学目的1.锻炼右手弹奏主旋律的流畅性。2.锻炼左手弹奏主旋律的流畅性。3.培养学生听觉上的辨别能力。教学重点和难点重点：双手合奏的协调性。难点：左手弹奏主旋律的双手协调性练习。学生实际大部分学生手臂放松，力量下沉，能够较好地完成非连音、连音。教学设想通过示范、模仿达到掌握技术技巧、增强听辩能力。参考教材《钢琴基础教程第一册》《车尔尼初级练习曲599》作业和练

7、习《车尔尼599》第21—29条《钢琴基础教程第一册》信天游、香摈、齐步行进、五月、冬等课时安排共4周  2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第二章曲目分析《车尔尼初级钢琴练习曲》599第21—29条第21首练习是训练右手双音连贯的为主的练习，与前几首双音练习不同的是，它是3／4拍子，节奏更富于动感，整首都由短小的连线组成。旋律具有很强的歌唱性。第22首练习曲虽然短小，却综合了前面几首曲子的技巧。既有连奏和断奏的对比练习，又有转指移位的音阶进行，并使用了十六分音符，速度较快。第23首是一首6