中小学数字校园建设规范

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1、中小学数字校园建设规范（试行）教育部2018年4月目录1前言12总体要求12.1建设目标12.2建设原则22.3建设模式22.4建设内容22.5建设流程33用户信息素养33.1学生信息素养33.1.1学习态度与思想意识43.1.2学习方式与技能43.2教师信息素养43.2.1工作态度与思想意识43.2.2教学方法与技能53.3管理人员信息素养53.3.1工作态度与思想意识53.3.2教育领导与管理能力53.4技术人员信息素养63.4.1工作态度与思想意识63.4.2信息技术专业技能64信息化应用64.1主要类型64.2总体要求7

2、4.2.1建设要求74.2.2应用要求74.3教育教学74.3.1网络备课7-19-4.3.2网络教学74.3.3网络教研84.3.4课堂教学84.3.5教学资源84.4教育管理94.4.1教务管理94.4.2行政管理94.4.3财务管理94.4.4人事管理104.4.5学生管理104.4.6设备资产管理104.5教育评价104.5.1学生发展性评价104.5.2教师发展性评价104.5.3学校发展性评价114.6生活服务114.6.1家校互通114.6.2文化生活114.6.3社会开放115基础设施115.1主要类型115.2

3、总体要求125.2.1建设要求125.2.2应用要求125.3网络环境125.4数字终端135.5数字化教学空间135.6创新创造空间135.7文化生活空间146网络安全146.1组织管理14-19-6.2网络应用146.3校园环境157保障机制157.1组织架构157.2全员培训157.3制度建设157.4资金投入167.5多方协同168附录168.1术语定义168.2规范性引用文件18-19-1前言根据党的十九大报告及《2006—2020年国家信息化发展战略》《国家信息化发展战略纲要》《“十三五”国家信息化规划》《国家中长期

4、教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等有关文件精神，特制定《中小学数字校园建设规范（试行）》。本规范是推动中小学数字校园建设与应用的指导性文件，是建设的总目标、总原则，具有指引方向和基础规约作用。本规范适用于普通中小学（小学、初中和高中，包括中心小学、村小和教学点）的数字校园建设，其他基础教育学校（幼儿园、特殊教育学校等）可参照本规范执行。本规范面向各级教育主管部门与各类中小学校，从应用角度提出建设要求，在建设中推进应用。为了适应不同地区、

5、不同发展程度的数字校园建设的需要，本规范增加了可选项，用O标识。标记为O的条目可以根据各学校自身实际情况选择性建设，未标记O的条目是所有学校都应该达到的基本要求。本规范按照“GB/T1.1－2009标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写”给出的规则起草。2总体要求数字校园建设应坚持“深化应用，融合创新”的基本思想，采用云服务模式统一规划、分步实施，以促进区域教育的均衡发展和学校教育的质量提升。2.1建设目标数字校园建设应达成如下目标：1.实现校园环境数字化。利用云计算、大数据、物联网、移动通讯、人工智能等信息技术，实现从基础设

6、施（网络、终端、教室等）、资源（教材、图书、讲义等）到应用（学习、教学、管理、生活等）的数字化。2.实现信息系统互联互通。拓展现实校园的时空维度，实现应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现校园宽带网络全接入、全覆盖；促进优质数字教育资源的建设、应用和共享，让每个班级都享受到优质数字教育资源；打造网络学习空间，促进师师、师生、生生、家校之间的互动。3.实现用户信息素养提升。提升学生的信息化学习能力；提升教师的信息化教学能力；提升管理人员的信息化管理能力；提升技术人员的信息化服务能力。4.实现学习方式和教育教学模式创新。促进信息技

7、术与教育教学实践-19-的深度融合，实现信息化教学的常态化与创新发展；支持学校服务与管理流程的优化与再造，提升校园管理效能与决策水平。1.1建设原则数字校园建设应遵守如下基本原则：1.应用驱动，融合创新。从学校信息化教学与管理应用需求出发，整体规划，有计划地组织实施；推动信息技术在教育教学主流业务、主要环节的常态化应用，支持学校教学、管理与服务流程的优化与重构。2.重组整合，资源共享。利用前期教育信息化发展成果，整合现有软硬件资源，保护已有投资；依托国家数字教育资源公共服务体系；加强与区域内其他学校的合作，实现优势互补，资源共享

8、，共同发展。3.适度超前，特色发展。在满足学校教育教学现实需求的基础上，对校园基础设施、应用系统等进行一定的前瞻性设计和实现；根据自身条件和发展目标，突出学校在教育信息化某些方面的应用创新，打造特色鲜明、绿色、安全的数字校园。1.2建设模式数字校园建设应采用“云