师资培训中心科学发展观个人剖析材料

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1、师资培训中心科学发展观个人剖析材料师资培训中心科学发展观个人剖析材料师资培训中心科学发展观个人剖析材料　　一、存在问题的表现　　在这次科学发展观学习教育活动中，我结合个人工作、思想实际认真进行了自查反思，查找出了问题存在的原因，写读书笔记、心得体会。发现存在的问题主要表现在：　　(一)在学习过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有“三个欠缺”。　　一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，担负的教研工作任务非常繁重，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习放到学习的首要的

2、位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。　　二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;看消息新闻类的书籍较多，看党员学习的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。　　三是学习的方法和效果上有所欠缺。没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到

3、的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。　　(二)在创建特色学校的过程中教育教研工作抓落实做得不够。　　1、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，动员会议开过了，文件学习了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，上下一般粗，做事处理方法简单。　　2、创特色教研学校的积极性不够。按照科学发展观的要求我的教育教研工作积极性还不高，与一流的教研员相比有一定的差距，在实现学生全面发展、终身发展，结合学校实际制定有针对性的课堂教学措施方面有待进一步加强。　　3、工作不深入，抓落实不到位。一是调查研究不

4、够深入。如在校长管理、指导教师、了解学生中;在深入教研组、班级中的调查研究不够;二是存在“走马观花”的倾向，对一些问题没有及时发现和真正解决，更没有深入基层进行扎实有效的工作，只停留在以会议落实精神，工作落实计划上，实质效果不显著。　　(三)交心谈心、关心教师不够、各种活动开展较少。　　听取意见建议还停留在表面上，对教师的思想了解不够。在工作之余，教师需求的教研活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心教师群众的呼声不多不具体。在引导教师学习做研究性骨干教师方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师培养的力度还不够。　　二、存在问题

5、的原因分析　　对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观原因进行了深刻剖析，主要表现在：　　1、对提高政治学习、业务能力、加强研究方面还很欠缺，落实教学方法还不够严格，总认为自己年纪大了，对业务学习抓的不紧，以工作多为理由，把学习的时间挤占了，总之还主要是认识上的问题还需要提高。　　2、在策划整体工作方面。主要是对学校如何落实科学发展观还有认识上的差距，校本教研工作的创新性方面的策略还不够，对工作提出落实科学发展观的具体措施还不够。　　3、深入教研解决问题不够。主要是激发教师合作探讨的观点树立的还不够，认为自己能够

6、解决问题，对处理教学问题停留在表面中，对布置的学科教研检查落实不够。　　4、落实以人为本的教学精神不够。主要是对发挥师生自主学习合作交流的作用认识不足。　　三、今后努力的方向和整改措施　　(一)、加强业务学习，深入开展教研活动：　　1、加强自身学习，提高政治、业务素质，团结协作、凝聚力强。　　2、按照科学发展观的要求，认真策划学校教育教研管理工作，形成有特色的教学思路。　　3、坚持以人为本，加强教师队伍建设，形成高素质的教育教学氛围。　　4、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。　　5、制定教育教研计划。学校教研员要率先垂范，认真抓好、抓实、抓细教与学的矛

7、盾，坚持自学，形成主动学习，善于学习，勤于思考，刻苦钻研的良好学风。　　6、健全校本教研员的学科学习制度，在个人自学的基础上，每月集中学习一次，做到有考勤，有学习笔记，组织并参加专题理论辅导讲座。每学期检查一次学习笔记，每学期召开一次专题研讨会。　　7、突出学习重点。坚持通读与精读相结合，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六届五中全会精神，提高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。　　8、坚持理论联系实际。坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合;坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育理念;探索新时期学校管