幼儿教育中教育游戏的运用

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1、幼儿教育中教育游戏的运用幼儿教育中教育游戏的运用幼儿教育中教育游戏的运用　　一、幼儿教育中教育游戏的特点　　激发性　　教育游戏的目的是开发幼儿的某种能力。在培养幼儿色彩区分能力时，我们采用幼儿感兴趣的卡通人物，如功夫熊猫、喜洋洋、海绵宝宝、叮当猫等，使幼儿通过观看卡通图片区分颜色。再如为了考验幼儿记忆力，可以选择一组卡通图片为幼儿播放，之后让幼儿说出刚才播放出现的卡通人物，通过这种方式考察幼儿的记忆力。　　趣味性　　趣味性是教育游戏的基本特点，如果教育游戏缺少趣味性，那么是很难吸引幼儿注意力的，更无法实现良好的教学效果。教育游戏中会包含

2、生动的人物、颜色鲜艳的画面和简单的故事情节，通过这些要素吸引幼儿注意力。我认为可以在教育游戏中适当加入当下流行的卡通人物，如猫和老鼠、海绵宝宝、喜洋洋与灰太狼等卡通人物，拥有这些幼儿非常感兴趣的内容，就不用担心幼儿不喜欢参与教育游戏，反而会更加积极的参与其中。　　操作简单　　由于幼儿年龄很小，他们的动手操作能力和接受能力非常有限。所以在教育游戏的设计上要简单易懂，不能太过于复杂，游戏难度过大，会对幼儿自信心产生影响。如教师要培养幼儿的团队合作精神，设计了多人绑腿的游戏，这个游戏对幼儿提出了较高的要求。所以，教师可以选择其他的游戏替代，也

3、同样可以培养幼儿的团队合作精神。将幼儿分为几小组，以小组为单位动手制作简易小车，游戏规则是幼儿在小车里面，在规定的赛道上快走，同组队员回来后第二名队员可出发，哪组队员在最短时间内完成比赛即获胜。通过这个游戏不仅培养了幼儿的团队合作精神，同时也锻炼了幼儿的身体协调能力和自信心。　　二、幼儿教育中教育游戏的运用　　在游戏中学习知识　　近年来，为了避免在幼儿教育中出现小学化现象，各地政府相继出台了相关政策。爱玩、活泼、好动是幼儿的天性和特点，教育游戏具有互动、趣味、美观的特点，在幼儿教育中运用教育游戏，使幼儿被有趣的游戏所深深吸引，并通过游戏

4、学习到很多的知识，在快乐中接受知识，不仅增加了知识的积累，同时也是对自身的一种锻炼。教育游戏与普通游戏有很大的区别，教育游戏是绿色的、健康的，并融合了科学、艺术、语言和社会，将枯燥的知识转变为生动有趣的游戏，使学生更积极的参与其中。因此，在幼儿教育中运用教育游戏，不仅增加了幼儿的学习乐趣，同时也促进了幼儿人格的健全发展。　　增强幼儿自信心　　在幼儿教育中教育游戏的运用，有其自身的优越性，教育游戏为孩子们创造了一个轻松、愉快、自由的空间。幼儿在教育游戏中尽情的玩耍，不会受到任何因素的干扰，在这种轻松愉悦的活动氛围中，形成了学中有玩、玩中有

5、学的氛围。幼儿可以根据自己的认知水平，自主选择自己感兴趣的教育游戏，通过一类游戏自身能力得到提升后，还可以挑战难度更大的教育游戏，使幼儿在游戏中逐渐的成长，逐渐学习到更多的知识，同时也增强了学习的自信心，为以后的学习打下了坚实的基础。　　培养幼儿良好品质　　幼儿教育中的教育游戏设计，完全取材于生活，并与幼儿的生活更贴近，使幼儿在教育游戏中体验到真实的社会生活，当生活中遇到相似问题时，知道该如何去面对和解决。如在开巴士游戏中，使幼儿体验到人与人间和谐相处、互帮互助的合作关系，并学习到要尊老爱幼，主动为巴士上老人让座，培养了学生懂礼貌的好习

6、惯。通过这个游戏，幼儿知道在公众场合不能大声喧哗，不能随便与陌生人说话，培养了幼儿的良好品质。　　促进幼儿智力发展　　幼儿教育中教育游戏的种类有很多，其中思维类教育游戏使幼儿的思维更加活跃，培养了幼儿的创造力、想象力和记忆力。幼儿处于智力发展的重要时期，正在由动作思维逐渐转变为形象思维，而思维类教育游戏能够促进幼儿智力发展。如在搭积木游戏中，幼儿的想象力、创造力和创新力得到了锻炼，同时也促进了幼儿的智力发展。　　利于幼儿身体协调发展　　保证幼儿身心健康和正常发育是幼儿教育的首要任务，幼儿教育中的实践类教育游戏，使幼儿的肢体得到锻炼，并增

7、加了幼儿的运动量。在丢手绢、老鹰捉小鸡游戏中，幼儿要通过一定的运动量参与到游戏中，同时身体各器官也始终处于积极、兴奋的状态，使身体得到了很好锻炼，同时促进了幼儿肢体的协调性、灵敏性和灵活性，增强了幼儿的身体体质，促进了幼儿身体协调发展。　　三、结束语　　综上所述，教育游戏作为以教育为目标，以游戏为途径的教学方法，其能够通过对游戏途径的合理运用，实现对幼儿学生学习主动性的有效激发，这是其他任何幼儿教育方法都无法比拟的。在实际教学过程中，为了确保教育游戏应用的有效性，教师一定要做好对幼儿游戏兴趣的把握，保证所设计的每一个教育游戏都能够对学生

8、产生吸引力。同时还要做好对教育难度和教育目标的有效把控，使学生在进行教育游戏的过程中，能够潜移默化地接受知识，达到教育游戏的目的，为幼儿教育效果提供基础保障。　　作者:黄爱珍单位:福建省南平市水东学校附属幼