思品教案三年级上册

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1、第四单元10、瓜果飘香的地方教学目标：1、知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。知道不同的地理位置和气候决定了不同的物产。2、知道家乡是自已生生的地方，对家乡有亲切感。3、会使用地图查找本地、本省及省会地市的位置，知道家乡是祖国的一部分。4、初步了解本地人们的经济生活。教学重点：知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。知道不同的地理位置和气候决定了不同的物产。教学难点：会使用地图查找本地、本省及省会地市的位置，知道家乡是祖国的一部分。活动准备：1、准备一幅地图。2、请同学们课前通过各种途径搜集有关荔枝的相关知识及文学作品。3、课前搜集本地的风

2、景名胜图片和照片及相关资料。4、准备画画的材料和工具。教学课时：1课时活动过程：一、导入。1、京京：你好！我们家乡的荔枝红了。，欢迎你来做客。2、口头说说：我的家乡在省市区，省会城市是。二、设计京京到广东的路线图请一个同学扮演丹丹邀请京京来荔枝之乡做客。其他同学以小组为单位动手动脑，从地图上找到北京和广东这两个地方，然后帮助京京设计旅行路线及搭乘的交通工具。三、荔枝知识知多少让同学们将事先收集的有关资料向京京介绍，如：荔枝的品种，荔枝的营养价值，有关荔枝的诗词，趣闻及家乡其他佳果，并邀请世界各地的小朋友们都来品尝。也可以让几个同学扮成来自世界各地的小朋友们

3、向大家提问。四、为什么荔枝只生长在岭南地区？让学生搜集和整理相关的材料，并根据有关的地理、气候知识提出自已的观点，在班级中进行交流。五、最佳小导游请同学们做一次小导游，带京京到各地玩。以小组为单位，讨论怎样带京京去你的家乡玩。然后每组选代表参加最佳小导游的评选。六、家乡旅游推介书以小组为单位，做一份家乡推介书，全面介绍自己家乡的情况，包括家乡的地理位置、风景名胜、气候、物产以及家乡的人文风情和经济生活。在全班展示各小组的推介书，并评选出最具假具创意奖。你的家乡有哪些水果？试着把它们画出来。七、荔枝的保鲜组织学生以小组为单位对荔枝的保鲜问题进行探究式的学习，

4、可以搜集现有的保鲜知识，也可以提出自已的独有的保鲜方法。板书设计：风景名胜图荔枝图11、家乡的美食教学目标：1、认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。2、具有初步的环保知识，树立环保意识，主动参与力所能及的环境保护活动。3、了解不同的地区的生活差异，尊重不同的地区人们的生活习惯和方式。教学重点：认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。教学难点：树立环保意识，主动参与力所能及的环境保护活动。活动准备：1、课前收集有关广东及全国各地名点小吃的资料。2、广东美食图片多幅。3、准备《龙舟竞渡》、《步步高》等富有广东特色的音乐。教学课时：1课时教学过程

5、：一、导入。1、京京，广州有一座茶楼叫“陶陶居”，它有一百多年的历史了。“陶陶居”三个字还是康有为写的呢！鲁迅、巴金都在这里喝过茶。2、说说自己家乡的美食。二、小小厨艺竞技。可以组织学生在劳作室进行“小小厨艺竞技”，让学生亲自动手，做出简单的菜肴，然后学生互相品尝，看谁做得最好吃，并能说出所做菜式的特点。也可以让学生在家里自已做好以后拿到班里，进行评选，但要强调自已亲手做，提高学生的动手能力。三、名点小吃知多少让学生将自已收集到的有关广东名点的资料向全班进行汇报，并能说说这些名点的来历或掌故，看看谁知道的多。还可结合学生的生活经验，将这一活动扩展，让学生再

6、说知道哪些全国各地的名点小吃，最后由教师加以总结。四、为什么要保护这些珍稀动物？让学生以小组为单位，各选取一种珍稀动物进行调查，通过资料的搜集和整理，比较30年前后这种动物的数量情况，分析为什么这些动物的数量越来越少，找出其中的原因，并研究这些动物与生态环境的关系，在全班进行交流，最后总结出原因，寻找解决的对策。五、民俗风情展由学生搜集有关当地民俗风情的图片或资料，或根据自己亲身经历写有关民俗风情的小文章，分组制作小板报，在全班或学校展出。板书设计：小小厨艺竞技名点小吃知多少民俗风情的图片12、海风吹啊吹教学目标：1、了解本地的地理特点及其与当地经济的关系

7、，知道本地与之相关的主要经济支柱产业。2、知道本地的气候对人们的生产和生活的影响。3、知道海洋蕴藏着丰富的资源，要保护海洋。教学准备：1、搜集有关海洋鱼类的资料或图片和我国台风造成灾害的事例。2、中国地图。3、喂养珊瑚鱼（家里有喂观赏鱼或有兴趣的同学）。教学时间：一课时教学过程：一、导入女：京京，你尝过了我们家乡的海鲜，想不想去看看大海？男：做梦都想。我还从来没有看过大海呢。女：那我就先给你讲一个关于海的故事。二、算一算：我国的海岸线有多长？1、教师出示一幅中国地图，用一根绳子量一量我国沿海海岸线有多长。2、度量测得的绳子的长度。3、根据地图上的比例尺和绳

8、子的长度，请同学们算一算我国的海岸线有多长。4、根据教材提供的广东