2016年全国职业院校技能大赛赛项申报方案---职业英语技能(中职)

《2016年全国职业院校技能大赛赛项申报方案---职业英语技能(中职)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：职业英语技能赛项组别：中职组√高职组□专业大类：财经商贸类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：方案申报负责人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：申报日期：2015年8月3日目录一、赛项名称32二、赛项申报专家组4三、赛项目的4四、赛项设计原则5五、赛项方案的特色与创新点6六、竞赛内容简介8七、竞赛方式9八、竞赛时间安排与流程10九、竞赛试题11十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则30十一、奖项设置32十二、技术规范33十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求40十四、安全

2、保障40十五、企业合作意向41十六、经费预算方案41十七、比赛组织与管理41十八、教学资源转化建设方案41十九、筹备工作进度时间表42二十、裁判人员建议4422016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称2016年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型通用（四）赛项归属专业大类财经商贸类43二、赛项申报专家组姓名单位职务职称年龄手机邮箱三、赛项目的贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，展示中职英语教学改革成果，推动中职英语教学模式

3、和人才培养模式转变，提高中职学生综合文化素养及职业能力，按照德育为先、能力为重、全面发展的要求，在语言技能培养中渗透文化、情感态度及学习策略，着力培养职业学校学生的思辨能力、沟通能力和跨文化交际能力，职业道德、职业技能和就业创业能力，为培养国际化高素质技术技能人才奠定基础。四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正原则本赛项将在赛前公开竞赛方式、竞赛流程、竞赛样题、评分方法等；比赛过程全程录像。每支参赛队临场接题，封闭备赛，规避了选手接受场外援助的可能。在公平和不干扰比赛选手的前提下开放比赛过程。本赛项裁判人员由职业英语教学专家、英语测评专家、母语为英语的外籍专家、知

4、名企业人力资源部负责人共同组成。所有裁判经过专门的培训，评分细则准确、细致，比赛现场亮分，确保比赛的公平、公正。（二）普适性原则43本赛项面向全国中等职业学校所有专业的学生，旨在通过本赛项的开展引领中职英语教学改革，并将对基本职业能力的重视辐射到中职教育教学中去。（三）综合考核原则本赛项所考查的内容之一是通用职场情境下运用英语的综合能力，选手运用英语听说读写的能力以及跨文化交际的能力得到展示，这些是所有在工作中使用英语的人员所必备的能力；本赛项所考查的另一项内容是包括创新、思辨、沟通、信息处理、与人合作、解决问题等能力在内的基本职业能力，具备上述能力及精神的从业人

5、员在任何工作岗位上都会更受欢迎。（四）竞赛平台成熟原则本赛项在2011年高等教育出版社成功举办“高教社杯”全国中等职业学校职业英语技能大赛的基础上进行申报，2012年成功进入全国职业院校技能大赛体系，至今已成功举办了四届。在四届比赛成功举办的经验基础上，本赛项从考查内容、考查方式到比赛流程、赛后的资源转化方面都进行了优化，能更好地达到本赛项“以赛促教、以赛促学”的目的。（五）信息化引领原则本赛项充分考虑到“互联网+”时代下教育信息化技术对教学模式及学习方法的改变，在各环节设计中充分利用教育信息化技术，以此带动教学模式转变，助推职业英语教学改革。本赛项在线测评环节采

6、用由高等教育出版社研发的iSmart多元语言能力评测系统，全面、科学地考查学生在通用职场环境下语言应用的正确性和有效性43。该系统成功应用于前两届国赛，以及本赛项多个省市级比赛，系统运行稳定，评判准确。在“情境交流”和“职场应用”环节，赛项通过竞赛在线平台将侯赛、备赛以及现场比赛等各环节有机连接，让学生在互联网环境下在线完成竞赛全过程，并将竞赛模式及相关学习资源延伸到日常教学中，通过大赛理念与教育信息化技术的融合提升学习兴趣，促进教学发展。五、赛项方案的特色与创新点（一）赛项参与度广由于英语的公共基础课性质，参赛选手几乎覆盖中职所有专业，本赛项对通用职场情境下运用

7、英语的综合能力及基本职业能力的考查将对中职英语教学形成反拨作用，从而推动中职教育教学模式和人才培养方式的转变。（二）赛项体现教改理念，引领教学模式转变赛项内容设计紧扣职业英语教改理念，通过设置具体工作任务，考查学生在真实工作岗位中应用英语语言进行沟通交流、处理工作任务、解决问题的能力；在工作任务中融入职业意识、职业道德以及创新意识等的培养，帮助提高学生的综合职业素养和终身发展的能力；教育信息化技术在赛项中的充分应用适应新一代“网络原住民”学生的学习方式和兴趣，促进中职英语教学朝着更加实用适用的方向转变。（三）赛项考查内容贴合企业需求企业专家深度参与本赛项的赛程设计

8、、赛题命制