感受中国古代恢弘的雕塑群

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1、感受中国古代恢弘的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑授课年级：高一年级授课类型：欣赏课使用教材:人民美术出版社普通高中课程《美术鉴赏》第11课教学目标：1.知识目标：通过本课的教学，使学生了解中国古代雕塑群及其艺术特征，对一些优秀雕塑群有较为详细的把握。2.能力目标：提高学生的美术鉴赏能力，对不同雕塑风格有一定的掌握。3.情感、态度、价值观目标：对我国享誉中外的古代优秀雕塑群有一定的了解，从而提高民族自豪感和民族自信心。课时安排：1课时教学准备：幻灯片（PPT文件）教学手段：多媒体展示法讲授法师生互动法问题讨论法等教学重点：让学生了解中国古代两大类雕塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)及

2、其艺术特征，特别是对陵墓雕塑的两个优秀代表作品能加以分析和鉴赏。教学难点：四大著名的石窟寺雕塑群，其内容涉及较广，艺术风格的比较也较为微妙，其中还有一些专业名词。要求教师可以根据课程的需要进行适当的取舍。教材分析：本课的教学内容通过对中国古代有代表性的雕塑组群作品进行具体详尽的介绍，分析它们的艺术特点，使学生掌握鉴赏中国古代雕塑作品的基本方法。全课文分为以下五个部分：第一部分是概述。总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的定义、成因及其艺术风貌。第二部分的标题是“世界上最大型的雕塑群”。介绍史无前例的秦始皇陵兵马俑雕塑群，特别对其“致广大，尽精微”的写实艺术手法加以鉴赏。

3、第三部分的标题是“汉代最杰出的石雕群”。其中具体分析西汉霍去病墓石雕群中的《伏虎》和《立马》石雕作品，特别强调霍墓石雕群整体写意的艺术风格。第四部分的标题是“我国最著名的石窟寺雕塑群”。这部分内容又分为四个小部分：第1部分是介绍敦煌石窟，举例说明敦煌石窟雕塑的世俗化审美倾向；第2部分是介绍云冈石窟，特别对其第20石窟佛进行分析和鉴赏；第3部分是介绍龙门石窟，将其造像的艺术风格与云冈进行比较，着重以龙门奉先寺卢舍那佛龛雕塑为例，说明龙门石窟雕塑艺术进一步民族化的特征；第4部分是介绍麦积山石窟，举例说明石窟造像中的泥彩塑像的特点。第五部分的标题是“伫立千年的一群美丽少女”。这部分是

4、介绍宋代山西太原晋祠圣母殿中的彩塑侍女群，举例说明其富于现实主义精神的艺术感染力。教学程序：一、导入新课：（素材类型：图像加文本，来源：下载，时长：2分钟）秦始皇兵马俑的图片资料欣赏多媒体展示秦陵兵马俑不同角度的图片，通过图片这种最直观的方法，给学生以强烈的视觉冲击，激起他们的审美享受，提起他们学习本节课的兴趣，继而引出本课教学重点：中国古代陵墓雕塑群中的奇葩——秦陵兵马俑。二．讲授新课（视频、图像、文本，来源：下载时长：20分钟）（一）自学阶段教师初步讲解古代陵墓雕塑的特点，指出我国古代陵墓雕塑的两个代表性雕塑群——秦陵兵马俑和霍去病墓雕刻群，要求学生自行阅读课本，并提出相关

5、问题：秦陵兵马俑和霍去病墓前石雕群有什么不同的艺术特点？他们在雕刻手法上有什么区别？（根据新教程编排要求，将时间还给学生，给他们充足的时间去对本课进行了解，这样他们有一个吸收消化的过程，并为教师下一步骤的讲解打下良好的基础。）（二）师生互动1、本环节设置教师提问，让学生回答他们所看到、了解到的两个石雕群艺术手法上的差别，这也是本节课要重点解决的问题，然后由老师进行点评讲解。中间根据课时需要穿插图片的播放，以方便学生对两大雕塑群进行比较分析：秦陵兵马俑是世界上最大型的雕塑群，其艺术特色以“致广大，尽精微”而著称，其规模之巨大，陶俑形象雕刻之细致，都让人叹为观止，它充分体现了220

6、0多年前我国古代雕塑艺术家们的才能和智慧，是举世罕见的雕塑遗产，是让所有中国人引以为傲的伟大奇迹。霍去病墓石雕群是足以与秦陵兵马俑相媲美的杰出的石雕艺术，但其体现出来的艺术风格却与秦陵兵马俑截然不同，霍去病墓石雕群中的石刻大多采用天然石块，巧妙的将石块的天然形状与艺术形象相结合，从而雕刻出具有圆浑天成，质朴雄浑的石雕群。2、通过教师对课堂的把握，转接到本课的难点部分——中国古代宗教雕塑群。本部分涉及我国最著名的四大宗教雕塑（石窟雕塑），即敦煌石窟，洛阳龙门石窟，山西云冈石窟，麦积山石窟。由于其艺术风格复杂多样，艺术风格变化多样且微妙，学生不易于掌握，所以在此环节教师挑选一两个较

7、为重要的石窟雕塑群，并带领学生进行分析鉴赏。如敦煌石窟，教师可以从历史背景、佛教造像的逐步演变、雕刻手法的运用等方面对敦煌石窟进行分析，将枯燥的雕像融入到历史环境中去，使其“有血有肉”，逐步鲜活起来，然后化难为易，使学生更易于接受，这样也便于引起学生用类似的方法分析其他的几大石窟造像的兴趣，成功攻克本课的难点本节小结：带领学生回顾本节课内容，加强记忆，强调两大陵墓雕塑不同的艺术风格，并布置课下任务：搜集资料，并模仿教师分析敦煌石窟的方法，对其他几个石窟雕像进行分析，找出它们各自的艺术特色，可