(一)复习整数四则运算和小数的意义　

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1、课题　（一）复习整数四则运算和小数的意义　　　课时　　　本课共课时　　　本课为第课时　　总课时第课时　　课时　　　目标　1.使学生进一步掌握乘、除数是三位的乘法、除法的计算方法，更熟练地按四则混合运算的顺序进行四则混合式题的运算，提高计算能力。　2.使学生进一步认识小数的有关概念，更好地掌握已经学过的一些计量单位及其相互之间的进率和换算方法。　教学及训练　重点　重点：整数四则混合运算的顺序。　　难点：计量单位及其相互之间的进率和换算方法。　　仪器　教具　投影仪、小黑板　教学内容和过程　　教学札记　一、揭示课题　

2、　本学期我们将要学习新的数学知识。为了在新的学期里能顺利地学习小数的四则运算，我们这节课就来复习整数的四则运算和小数的意义（板书课题）。通过复习，要进一步掌握学国的一些口算方法和证书四则运算的计算方法，进一步认识小数的意义，并掌握好一些计量单位之间的进率和相互之间的换算方法。　　　二、复习四则运算　　　1、复习口算　　　卡片依次出示期初复习第1题的各题，让学生口算。重点提问410+260、5600÷800、25×200、520-350和分数加减法是怎样算的。　　　　　指出：几百几十加减几百几十，可以先加减几百，

3、再加减几十。用整数乘的口算，可以用0前面的数相乘，再看因数里一共几个0，就在乘出的结果后面添上相同个数的0；用整百数除的口算，可以在被除数和除数末尾去掉相同个数的0，也就是缩小相同倍数后再除。口算分数的加减法，可以想几个几分之一加上或减去几个几分之一，得几个几分之一，就能算出结果是几分之几。　2、复习笔算　　　做期初复习第2题。　（1）指名两人板演第一、二题，其余学生做在练习本上。　集体订正。　　　提问：怎样计算整数的加减法？　指出：计算整数加减法，要把相同数位对齐，从个位算起。　　　再让学生说说加减法可以怎样

4、验算。　（2）指名两人板演第3、4题，其余学生做在练习本上。　　　集体订正。　　　提问：计算整数乘法，从个位起用一个乘数各位上的数分别去乘另一个乘数，乘到哪一位，积的末位就和哪一位对齐，最后把每次乘得的积相加。计算整数除法，从被除数高位除起，除到哪一位，商写在哪一位上面。　　再让学生说说乘除法可以怎样验算。　　3、复习混合运算　　提问：四则混合运算得顺序怎样的？　　让学生在练习本上做期初复习第4题前面的两题。　　　指名学生说一说每道题是按怎样的顺序计算的。　　　4、小结　刚才我们复习了整数的四则运算。进行四则运

5、算时，要按各自的计算法则来算，并要注意验算；在进行四则混合运算时，一定要按规定的运算顺序进行计算，并做到计算正确。　　　三、复习小数的意义和单位间的简单换算　1、复习小数的意义　（1）指名学生说出下面小数各表示什么意思。　　0.80.750.080.1250.0150.008　（2）让学生说一说数位顺序表，并说明每一位上的计数单位。　　　（3）让学生做期初复习第五题里面的前两题，填在课本上。　　2、复习计量单位　　　（1）提问：我们学过哪些重量单位？吨、千克和克相邻单位之间的进率是多少？常用的长度单位和面积单位

6、各有哪些？谁来说说它们相互之间的进率分别是多少？　　　（2）做期初复习第五题里的第（3）题（小黑板出示）。　请看课本第5题的第（3）题，你能在括号里填上适当的数吗？　指名一人板演，其余填在课本上。　集体订正。选择两题让学生说说是怎样想的。　　　指出：进行低级单位和高级单位的换算时，要先想相互之间的进率是多少，再根据进率想出结果是多少。　　　四、课堂作业　　　期初复习第3题、第4题的后两题。　　　　　板　　　　书　　　设　　　计　　　　　　复习整数四则运算和小数的意义　　　　　　　　小黑板出示练习题　　　教　　　

7、　　　学　　　后　　　　记　教学效果不算太好，成　　绩差的学生比较多。课后要　　　补差。　　　课题　　复习面积计算、简易方程和应用题　　　课时　本课共课时　本课为第课时　总课时第课时　课时　　　目标　　1、使学生进一步认识和掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算的方法，发展空间观念。　　2、使学生进一步掌握解方程和列方程解应用题的方法，提高解含有两步计算的方程和列方程解两步计算应用题的能力。　　3、使学生加深认识计算应用题不同解题方法的特点，提高解答应用题的能力，进一步掌握求平均数的基本方法。　　教学及训练　　　

8、重点　1、平行四边形、三角形和梯形面积计算的方法。　　2、两步计算的方程和列方程解两步计算应用题。　仪器　教具　小黑板　　　教学内容和过程　教学札记　一、揭示课题　　这节课，我们复习面积计算、简易方程和用不同方法解应用题（板书课题）。通过复习，要进一步理解平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算这些图形的面积；还要进一步掌握解简易方程解两步计算应用题的方法，同时要进一步认识